Luis Leonardo Guerrero Garcés*

Andrea Damaris Hernández Allauca**

Julio Aníbal Andrade Pillaga***

Luis Eduardo Veliz Olaya****

Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. Ecuador

ll.guerrero@uta.edu.ec

Resumen
El presente trabajo es el resultado de una serie de investigaciones que se han desarrollado en algunas universidades de la zona centro de Ecuador, encaminados todos ellos a mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje de los estudiantes universitarios. La idea central de dicho proyecto es identificar la aplicabilidad de la matemática en el contexto estudiantil. Para ello se procedió a identificar los contenidos con los que se trabaja en la asignatura de matemática para posteriormente contextualizarlos con el medio. La importancia en la resolución de problemas se la vincula como un aspecto central del proceso de aprendizaje de la matemática; puesto que, es la base para el estudio de diferentes carreras. Citando algunas de ellas: la arquitectura, ingeniería civil, química, medicina, dependen en gran medida de ellas y que son muy útiles en las ciencias económicas, políticas y sociales o en la informática. De hecho, ciencias como la filosofía o la psicología utilizan modelos matemáticos para la resolución de sus problemas. Las matemáticas forman una ciencia lógica y deductiva, las personas las aplican en diferentes situaciones, el problema y la solución directamente depende de la capacidad de observación, extracción de información, capacidad de razonamiento, etc. No se debe descartar que de manera inconsciente la sociedad ha intervenido negativamente en el aprendizaje de esta asignatura, puesto que la persona que escucha hablar de matemática experimenta sentimientos de ansiedad, impotencia, miedo, recelo o responde con argumentaciones absurdas, como por ejemplo que es: incomprensible, abstracta y nunca nos va a servir en la vida. En este sentido, no se debe desvincular la percepción que tienen los estudiantes en las aulas o en el propio contexto por el que se mueven diariamente.
Palabras Clave: enseñanza, aprendizaje, práctica pedagógica, pensamiento matemático, aplicaciones matemáticas.

ABSTRACT
TITLE: "Application of Mathematics in the Teaching process - Learning of University students"
The present work is the result of a series of investigations that have been developed in some universities of the central zone of Ecuador, all aimed at improving the teaching - learning process of university students. The central idea of ​​this project is to identify the applicability of mathematics in the student context. To do this, we proceeded to identify the contents with which we work in the mathematics subject to later contextualize them with the medium. The importance in solving problems is linked as a central aspect of the learning process of mathematics; since, it is the base for the study of different careers. Quoting some of them: architecture, civil engineering, chemistry, medicine, depend largely on them and that are very useful in the economic, political and social sciences or in computer science. In fact, sciences such as philosophy or psychology use mathematical models to solve their problems. Mathematics is a logical and deductive science, people apply them in different situations, the problem and the solution directly depends on the ability to observe, extract information, reasoning ability, etc. It should not be ruled out that unconsciously society has intervened negatively in the learning of this subject, since the person who hears about mathematics experiences feelings of anxiety, impotence, fear, suspicion or responds with absurd arguments, such as for example : incomprehensible, abstract and will never serve us in life. In this sense, the perception that students have in the classrooms or in the context through which they move daily should not be dissociated.
Key Words: teaching, learning, pedagogical practice, mathematical thinking, mathematical applications.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Luis Leonardo Guerrero Garcés, Andrea Damaris Hernández Allauca, Julio Aníbal Andrade Pillaga y Luis Eduardo Veliz Olaya (2018): “Aplicación de la matemática en el proceso de enseñanza – aprendizaje de los estudiantes universitarios”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (julio 2018). En línea:
https://www.eumed.net/rev/atlante/2018/07/matematica-ensenanza-aprendizaje.html
//hdl.handle.net/20.500.11763/atlante1807matematica-ensenanza-aprendizaje