Rocío de Belén Contreras Manrique

Liliana Contreras Manrique

Universidad Francisco de paula Santander

lilianacontrerasmanrique@yahoo.com.mx

ABSTRACT

Teaching practice has changed because of the introduction of Information and communications technology (ICT) in the teaching-learning dichotomy, regardless of knowledge area. From the use of boards, chalks and notebooks, to the virtual world in which we can find tablets, smart-phones, Wi-Fi, file sharing online, PDF books, speech via video calls, social networks, blogs and other tools that facilitate academic life. This way, this document supported by a variety of scientist articles by pedagogues, sociologists and social psychologist from the hands of ICT knowledge, seeks to explain and describe the importance of these essential tools and comprehensive academic training. So, it's necessary to recognize the effects on the implementation of ICT in creating environments for teaching, learning and feedback.

RESUMEN

Con la introducción de las Tecnologías de la Información y las comunicaciones (TIC) en la dicotomía enseñanza–aprendizaje, indiferentemente del área del saber, la práctica pedagógica se ha visto transformada, pasando del uso de tableros, tizas y el cuaderno a cuadros, a la virtualidad, donde encontramos tablets, smart phones, conexión Wi-Fi, intercambio de archivos On-line, libros en PDF, conferencias a través de Video - Llamadas, redes sociales, blogs y demás instrumentos que facilitan las relaciones en la educación. Dicho esto, este documento soportado por una variedad de artículos científicos de pedagogos, sociólogos y psicólogos sociales de la mano del conocimiento profesional de las TIC, pretende explicar y describir la importancia de estas herramientas indispensables en la formación académica e integral de las personas. Así, se hace necesario distinguir las implicaciones que trae la implementación de las TIC en la creación de ambientes apropiados para la enseñanza, el aprendizaje y la retroalimentación.

KEYWORDS: TICs, aplicación, pedagogía, aprendizaje, educación superior.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Rocío de Belén Contreras Manrique y Liliana Contreras Manrique (2014): “Transversalidad de las TIC y prácticas pedagógicas en la educación actual”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (agosto 2014). En línea:
https://www.eumed.net/rev/atlante/2014/08/transversalidad-tic.html