Cristiane Hoffmann Moreira

Elomar Atônio Calegaro Tambara

cristiane.moreira@aedu.com

RESUMO
Cada vez mais, procura-se o avanço tecnológico e curricular na educação. Esse fato se deve não só por conta das informações que circulam na sociedade globalizada, mas também porque há uma expectativa de aproximar a educação das novas tecnologias. Esta proposta de pesquisa justifica-se devido à existência de inferências quanto à utilização da disciplina de Gestão do Conhecimento à distância, configurando uma mistura dentro do curso presencial chamado de Blended Learning. Hoje existe uma discussão teórica intensa sobre o Blended Learning, o ensino e aprendizagem semipresenciais. Autores mostram que o caminho da educação passa pela convergência entre o presencial e o virtual, na combinação integrada de tempos e espaços, tornando o currículo flexível. O objetivo dessa pesquisa é mostrar o que ocorreu com docentes e estudantes quando foi oferecido o componente curricular de Gestão  do Conhecimento à distância em um curso presencial de Administração.
Palavras chave: Blended Learning,Gestão do Conhecimento, Educação a distância e Curso  de Administração.

ABSTRACT

Nowadays, it’s even more important the technological and curricular advances in education. This fact is not only because of the informations that circulate in the global society, but also by the expectation of bringing closer the education to the new technologies. This research propose is justified due to the existence of inferences related to the use of the distance education Knowledge Management course, creating a blend in the classroom learning, the so called Blended Learning. There’s a intense theoretical discussion about Blended Learning, and the semi-distance teaching and learning. Researchers show that way to education passes through the convergence between the classroom and the virtual, in a integrated combination of times and spaces, creating a flexible curriculum. The scope of this research is to show how the teachers and students behaved when it was offered the distance Knowledge Management course in a classroom course of Management.

Keywords: Blended Learning, Knowledge Management, Distance Education and Management Course

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Cristiane Hoffmann Moreira (2013): “A utilização de um modelo de blended learning, no ensino superior de uma faculdade brasileira, do componente curricular de gestão do conhecimento, em um curso de administração presencial”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (julio 2013). En línea:
https://www.eumed.net/rev/atlante/2013/07/curso-administracao.html