Gustavo Andrade Ramírez

Jesús Juárez Manríquez

Eduardo Baeza Velasco

gustavoandrade2@hotmail.com

Resumen:

Es el mes de septiembre del año 2009, fecha en la cual la Secretaria de Educación Pública autoriza a la Coordinación General de Universidades Tecnológicas la ampliación de la oferta educativa con programas de nivel 5A (ingenierías y licenciaturas).

Uno de los problemas que enfrentaron las Universidades Tecnológicas al comenzar a ofertar estudios de nivel 5ª, fue el hecho de que no fue planeada o reestructurada la forma de organización para las Divisiones Académicas con base en las necesidades de operación que requieren las instituciones que ofertan programas de estudio de nivel ingeniera y/o licenciatura. De este modo, es que los Directores de las diferentes Divisiones Académicas con programas de nivel 5A, desarrollaron modelos de organización acordes a sus necesidades sin apegarse a una estructura de carácter formal o institucional.

Palabras clave: Universidad, ingenierías, organización, puestos, director.

Abstract

It is September 2009, the date on which the Secretary of Education authorizes the General Coordination of Technological Universities expansion of educational level 5A programs (bachelor degree).

One of the problems faced by the Technological Universities to start level studies 5A (bachelor degree), was the fact that it was not planned or restructured the organizational form for the Academic Divisions based on operational needs that require the institutions that offer programs engineering . In this way, is that the Directors of the Academic Divisions of different level 5A programs developed organizational models that meet their needs without following formal structure or institutional.

Key words: University, engineering, organization, jobs, principal.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Gustavo Andrade Ramírez, Jesús Juárez Manríquez y Eduardo Baeza Velasco (2013): “El modelo de organización en las áreas académicas de las universidades tecnológicas mexicanas ante la implementación de programas de ingeniería”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (abril 2013). En línea:
https://www.eumed.net/rev/atlante/2013/04/universidades-mexicanas.html