Mtra. Yolanda Ruiz Cervantes

Docente Investigador Titular

Escuela Telesecundaria “Dr. Gustavo Baz Prada”

Resumen

Las Tecnologías de Información y Comunicación (TICs) permiten nuevas estrategias en los procesos de enseñanza-aprendizaje (Adell,2002), siendo las Webquest una de las metodologías más atractivas de aplicación por la combinación de las TICs con elementos educativo, pedagógico, tecnológicos y la adecuada transformación de la información en conocimiento, que constituye esta propuesta de innovación educativa.
De otro lado, el trabajo colaborativo en el cual los distintos protagonistas del proceso de enseñanza-aprendizaje pueden interactuar entre sí de forma instantánea, en cualquier momento, a la vez que encuentran las herramientas para hacer efectivas sus respectivas tareas.
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo conocer el desarrollo de competencias investigativas a través de la utilización de la Webquest como un modelo apropiado de estrategia didáctica. Todo esto, como metodología de investigación educativa mediante el Internet que aplica el aprendizaje significativo en los estudiantes de todos los niveles, pero para este estudio para los alumnos de telesecundaria.
Entre los resultados de la investigación consideramos especialmente los siguientes: en el grupo en el cual se implementó el recurso didáctico Webquest, el 100% de los alumnos participó obteniendo un alto desarrollo de competencias investigativas.

La evaluación de la webquest, demuestra que el proceso de diseño, implementación y gestión de la Webquest, proporciona a los estudiantes las posibilidades de innovar sus tareas de aprendizaje, permitiendo la incorporación activa de las TICs en la educación.

Abstrac

The Information and Communication Technologies (tics) provide new strategies in the teaching-learning processes (Adell, 2002), being one of the Webquest Sexiest implementation methodologies by combining Tics with educational elements, pedagogical, technological and the appropriate transformation of information into knowledge, which is the proposed educational innovation.
On the other hand, collaborative work in which the various parties in the teaching-learning process can interact with each other instantly, at any time, as well as find the tools to enforce their respective tasks.
This research aims to determine the development of investigative skills through the use of Webquest as an appropriate model of teaching strategy. All this, as educational research methodology applied by the Internet that meaningful learning in students of all levels, but for this study for students telesecundaria.
Among the research results we consider especially the following: in the group which was implemented in the teaching resource Webquest, 100% of students participated obtaining a high development of investigative skills.
The webquest assessment shows that the process of design, implementation and management of the Webquest, provides students with opportunities to innovate their learning tasks, allowing the active incorporation of Tics in education.
Palabras clave: webquest, competencias, investigación, conocimiento, colaboración.
Keywords: webquest, skills, research, knowledge, collaboration.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Yolanda Ruiz Cervantes (2013): “Experimentación y evaluación de la adquisición de competencias investigativas a traves de la implementación de webquest en los estudiantes de primer grado del nivel educativo medio básico de la escuela telesecundaria “Dr- Gustavo Baz Prada”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (febrero 2013). En línea:
https://www.eumed.net/rev/atlante/2013/02/experimentacion-evaluacion.html