Jorge Alirio Peñaloza Páez

Universidad de Pamplona

joralpepa@hotmail.com

RESUMEN

Dificultades de aprendizaje (DA) es un término general que hace referencia a un grupo heterogéneo de alteraciones que se manifiestan en dificultades en la adquisición y uso de habilidades de escucha, habla, lectura, escritura, razonamiento o habilidades matemáticas. Estas alteraciones son intrínsecas al individuo debido a disfunciones del sistema nervioso central y pueden tener lugar a lo largo de todo el ciclo vital. Problemas en conducta de autorregulación, atención, interacción social, entre otras, pueden coexistir con las DA, pero no constituyen en sí misma una DA. Las DA tienen repercusión en una o más áreas del aprendizaje: lectura, escritura o cálculo. Las DA constituyen una necesidad educativa especial de tipo permanente, puesto que el individuo coexistirá con ellas toda la vida, por lo que logrará los aprendizajes con apoyo personalizado y otros métodos de enseñanza que difieran de los convencionales.

Una dificultad específica del aprendizaje, es un trastorno en una o más áreas de los procesos psicológicos básicos, que afecta a la comprensión, utilización del lenguaje hablado o escrito, que se manifiesta por una incapacidad para escuchar, hablar, leer, escribir y realizar operaciones aritméticas. El término incluye: dificultades perceptuales; lesión cerebral; disfunciones cerebrales mínimas; dislexia y afasia. No incluye niños que tienen dificultades de aprendizaje como resultado de otros trastornos visuales, auditivos o motores, retardo mental y trastornos emocionales. Samuel Kirk (1962) realizó la primera definición formal sobre dificultades en aprendizaje como “Una dificultad en el aprendizaje se refiere a una alteración o retraso en el desarrollo en uno o más de los procesos del lenguaje, habla, deletreo, escritura, o aritmética que se produce por una disfunción cerebral y/o trastorno emocional o conductual y no por un retraso mental, depravación sensorial o factores culturales o instruccionales”
Palabras claves: Dificultades de aprendizaje, Sistema Nervioso Central, Ciclo Vital, Aprendizaje, Procesos Psicológicos Básicos.

ABSTRACT

Difficulties of learning (IT GIVES) are a general term that makes reference to a heterogenous group of alterations that pronounce in difficulties in the acquisition and use of listening abilities, speaks, reading, writing, reasoning or mathematical abilities. These alterations are intrinsic to the individual due to disfunciones of the central nervous system and can take place throughout all the vital cycle. Problems in self-regulation conduct, attention, social interaction, among others, can coexist with GIVES them, but they do not constitute in itself one GIVES IT GIVES them have repercussion in one or more areas of the learning: reading, writing or calculation. IT GIVES them constitute special an educative necessity of permanent type, since the individual will coexist with them all the life, reason why will obtain the learnings with customized support and other methods of education that differ from the conventional ones.

A specific difficulty of the learning, is an upheaval in one or more areas of basic the psychological processes, that affect the understanding, use of the spoken or written language, that is pronounced by an incapacity to listen, to speak, to read, to write and to conduct arithmetical operations. The term includes: perceptuales difficulties; cerebral injury; minimum cerebral disfunciones; dislexia and aphasia. It does not include children who have learning difficulties as resulting from other visual upheavals, auditory or motor, mental retardation and emotional upheavals. Samuel Kirk (1962) made the first formal definition on difficulties in learning as “a difficulty in the learning talks about to an alteration or delay in the development in one or more of the processes of the language, speaks, spelling, writing, or Arithmetic that takes place by a cerebral disfunción and/or emotional or conductual upheaval and not by a mental delay, sensorial depravation or cultural or instruccionales factors”

Key words: Difficulties of learning, Central Nervous System, Vital Cycle, Psychological Learning, Basic Processes.

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Jorge Alirio Peñaloza Páez (2013): “Dificultades de aprendizaje”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (febrero 2013). En línea:
https://www.eumed.net/rev/atlante/2013/02/dificultades-aprendizaje.html