Dr. Ermel Viacheslav Tapia Sosa

evtsosa@gmail.com

La investigación partió de las insuficiencias en el proceso de formación de los estudiantes de la carrera de Educación Básica en relación a la solución de problemas educativos en contextos diversos para la construcción del conocimiento, que limita la ejecución de prácticas pedagógicas transformadoras. En tal sentido, los aportes son una estrategia pedagógica para la dinámica de formación de la competencia investigativa intercultural para estudiantes de la carrera de Educación Básica y un modelo de igual naturaleza, los que favorecen la ejecución de prácticas pedagógicas. La pertinencia y factibilidad de los aportes se demuestran a partir de métodos cuantitativos y cualitativos. La novedad científica está dada en revelar la lógica integradora de la sistematización profesional-metodológica de la formación de la competencia investigativa intercultural en los estudiantes de la Educación Básica, desde considerar la práctica interventiva de la investigación intercultural y el desarrollo del pensamiento científico en contextos para la sistematización de la apropiación y autonomía investigativa intercultural. La significación práctica está dada en su contribución a la formación de la competencia investigativa intercultural de los estudiantes de la carrera de Educación Básica como una arista necesaria para el desarrollo de una nueva epistemología a partir del diálogo de saberes entre todas las culturas que se relacionan en la formación.  

Para citar este libro puede utilizar el siguiente formato:

Ermel Viacheslav Tapia Sosa (2020): “PEDAGOGÍA: dinámica de formación de la competencia investigativa intercultural en la Educación Básica”, Biblioteca virtual de Derecho, Economía, Ciencias Sociales y Tesis Doctorales (octubre 2020). En línea:
https://www.eumed.net/libros/1909/index.html