Sinopsis

El presente trabajo aborda el tema de la enseñanza de la ortografía en la Educación Secundaria. Se divide en dos partes: una teórica, centrada en la ortografía de la puntuación (uso del punto, de la interrogación, la exclamación, la coma, el punto y coma, el apóstrofo, el guion, raya, comillas...) y el aprendizaje de la misma en la Enseñanza Secundaria.

La segunda parte es una investigación empírica en un centro educativo. Para ello, se han empleado dos metodologías distintas en la enseñanza de la ortografía. Una de estilo tradicional y otro con una metodología más innovadora.

Para la primera estrategia (metodología tradicional) se utilizaron actividades como las recogidas en los libros de textos, que consistían básicamente en la aplicación sistemática de reglas ortográficas. En la segunda, la metodología experimental, se han empleados nuevos métodos relacionados con las prácticas teatrales, entre otros.

Los resultados de esta investigación manifestaron que la competencia lingüística, en general, y las habilidades ortográficas del alumnado, en concreto, se mejoraron significativamente, en especial tras la aplicación del método experimental, desarrollando un mayor aprecio hacia la lengua.