Juan Alexis Otero Henry
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ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
CAPITULO I: FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA QUE SUSTENTA LA COMPRENSIÓN LECTORA EN EL
PROCESO DE FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESOR DE LENGUAS EXTRANJERAS EN CONDICIONES
DE MICROUNIVERSIDAD
1.1 Estudio histórico del desarrollo de la comprensión lectora en el proceso de
formación del profesional de la Educación
1.2 Fundamentos filosóficos, sociológicos y psicopedagógicos que sustentan la
comprensión lectora en el proceso de enseñanza aprendizaje del inglés en el
preuniversitario
Conclusiones del capítulo I
CAPÍTULO II: ACCIONES METODOLÓGICAS PARA LA PREPARACIÓN DE LOS DOCENTES EN
FORMACIÓN DE LA CARRERA LENGUAS EXTRANJERAS EN LA COMPRENSIÓN LECTORA
2.1 Caracterización de la muestra y análisis de los resultados del corte inicial
del diagnóstico en relación con los indicadores y escalas valorativas
2.2 Acciones de preparación metodológicas en comprensión lectora para los
docentes en formación de cuarto año
2.3 Validación de la puesta en práctica de las acciones metodológicas para
preparar en la comprensión lectora a los docentes en formación de cuarto año de
la carrera Lenguas Extranjeras
Conclusiones del capítulo II
Conclusiones
Bibliografía
Anexos
