Flor Berenice Fortuna Terrero
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ÍNDICE
1.3
Objetivos General y Específicos
2.
MARCO TEÓRICO
2.1. ORIENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
2.2. LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
2.2.1.- LA DIVERSIDAD Y NECESIDADES
ESPECIALES
2.3.
PRINCIPIOS DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PSICOPEDAGÓGICA
2.4. ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PSICOPEDAGÓGICA EN LA REPÚBLICA DOMINICANA
2.4.1.- INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN LA REPÚBLICA DOMINICANA
2.4.2.- LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PSICOPEDAGÓGICA EN EL MUNICIPIO DE SAN JUAN
DE LA MAGUANA
2.5 MODELOS Y TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN EN ORIENTACIÓN Y PSICOPEDAGÓGICA
2.5.1.-INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
2.5.2.- MODELOS DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
2.5.2.1- Modelos Consejería
2.5.3.-TÉCNICAS O ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN
2.6.- RETOS DE LA
ORIENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
2.7. FORTALEZA
DE LA ORIENTACIÓN
2.8. - COMPETENCIAS DEL ORIENTADOR/PSICOPEDAGOGO
3.5
Contexto
4. DESCRIPCIÓN DE LOS RESULTADOS
4.1
PRIMER OBJETIVO
4.2. SEGUNDO OBJETIVO
4.3. TERCER OBJETIVO
4.4.- CUARTO OBJETIVO
4.5.- QUINTO OBJETIVO
5. SEGUNDA PARTE: ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS POR OBJETIVOS
5.2.1. El primer objetivo
5.2.2. El segundo objetivo