CAPÍTULO II: VÍAS DE ADQUISICIÓN DE LOS ELEMENTOS ANGLO-CARIBEÑOS, DE LOS ESTUDIANTES DE SÉPTIMO GRADO.

2.1 Características principales de los alumnos de séptimo grado.

La adolescencia es considerada un periodo decisivo en el desarrollo de personalidad. Comprende de los once años - hasta 15 años, pero no se manifiesta el mismo cambio en cada individuo debido a los rasgos específicos de cada uno de ellos.

Las características principales del periodo deben ser conocidas por los maestros que deben tener en cuenta los rasgos individuales y generales de los estudiantes.

La adolescencia es considerada un periodo de re - elaboración y re - estructuración en diferentes aspectos y esferas de la personalidad. Es el momento en el que se producen importantes cambios anatomofisiológicos en la persona, también es cuando los estudiantes están envueltos en actividades escolares, pero necesitando otro tipo de ellas.

La adolescencia puede verse como un periodo transitorio de tiempo en el que los estudiantes no son considerados ni niños ni adultos. Eso es por qué se enfrentan a ambos tipos de características durante el periodo.

No debe verse el desarrollo de las capacidades cognoscitivas de adolescentes como el resultado de la asimilación de información y capacidades, habilidades y hábitos que se desarrollan a través de proceso de enseñanza aprendizaje.

Otro aspecto para tener en cuenta en los estudiantes es la madurez sexual adquirida y los cambios físicos, la curiosidad por saber sobre las diferencias y similitudes entre cada de ellos, tomando en cuenta la edad y las apariencias del sexo.

La adolescencia también es marcada por la aparición de nuevos sentimientos, sensaciones y experiencias. Discursos acerca del amor, sexo y un interés más alto para la intimidad en relaciones de la pareja y también para la tendencia erótica y se ve claramente la sexualidad temprana durante el periodo; qué debe ser seguido estrechamente por la atención y orientación de adultos que deben ser transformados en la fuente principal de información por desarrollar actitudes positivas acerca del amor y sexo.

La relación de los maestros y padres con los adolescentes deben ser cuidadosas al mismo tiempo que deben respetar y escuchar su opinión, si este hecho no se toma en cuenta, podría provocarse una crisis de entre ellos. El mantenimiento de afecto y confianza entre ellos suplirá las necesidades de comprensión, guía adecuada y ayuda.

2.2. ANÁLISIS DEL PROGRAMA.

En primer lugar, en esta investigación se hace un análisis exhaustivo del Programa de estudios inglés y esto no proporciona elementos Anglo-culturales, sólo hace énfasis en elementos del léxico, semántica y las funciones comunicativas, pero después del análisis se determinó que el programa de estudios inglés nos da la oportunidad de trabajar en las clases con un enfoque histórico social, que tiene en cuenta:

OBJETIVO GENERAL

Comprender mensajes orales sobre el tema de la unidad según los intereses, necesidades y el nivel lingüístico que los estudiantes.

UNIT LESSON HOUR COMMUNICATIVE FUNCTIONS.

1 10 Familiarize the students with general features of English.

Greet someone formally/ informally.

Introduce oneself and others.

Spell and ask names.

Ask and answer about the age.

Ask and answer where someone lives.

Ask and answer about professions and occupations.

2 6 Talk about the family.

Describe clothes.

Talk about friends and classmates.

3 6 Describe the house.

Talk about the relation between people in a photo.

Give and ask directions.

Give instructions.

4 8 Talk about means of transportation.

Talk about the weather.

Talk and ask about places.

Make comparisons.

5 3 We use the same communicative functions from Unit 1 to

Unit 4.

Las siguientes funciones comunicativas permiten la inclusión de elementos Anglocaribeños.

- Greet someone formally/ informally.

- Introduce oneself and others.

- Spell and ask names.

- Ask and answer where someone lives.

- Ask and answer about professions and occupations.

- Talk about the family.

- Talk about friends and classmates.

- Give and ask directions.

- Give instruction

- Talk about means of transportation.

- Talk about the weather.

- Talk and ask about places.

- Make comparisons