LAS REFORMAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y
LAS IMPLICACIONES EN LA FORMACIÓN DE EDUCADORES.
FACULTADES DE EDUCACIÓN INFANTIL DE LA CIUDAD DE CARTAGENA.
DECRETO 272/98.
ROBERTO CARLOS OÑORO MARTINEZ
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Capitulo 1 Referentes de la universidad latinoamericana y colombiana
1.2 referentes históricos en la universidad y el divorcio de las dos cultura
1.3 la universidad colonial una búsqueda en la nueva granada
1.4 la universidad de la gran Colombia en el siglo XIX(1819-1839)
1.5 reflexiones para una historia de la universidad de Cartagena
Capitulo 2 referentes institucionales y contextuales
2.2.1 visión- misión universidad de Cartagena
2.2.2 visión misión facultad de ciencias sociales y educación
2.2.3 visión misión Departamento de educación
Capitulo 3 Referente teórico- conceptual
3.1 Entendiendo la reforma como perspectivas debates
3.3 Reformas de educación superior y las implicaciones en la formación de educación en Colombia
3.4 formación universitaria y apropiación de la cultura académica
3.5 la ciencia un sistema cultural
3.6 cultura y comunidad académica
3.7.1 modelo pedagógico tradicional
3.7.2 modelo pedagógico transmisionista- conductista
3.7.3 Romanticismo pedagógico
3.7.4 desarrollismo pedagógico
3.7.5 modelo pedagogía socialista
3.9.1 Enfoque Técnico
3.9.1 Enfoque practico
3.9.1 Enfoque socio critico
3.10 Núcleos de saber pedagógico
3.10.1 Definición
3.10.2 Modelos pedagógicos
3.10.3 Currículos
3.10.4 Conocimiento
3.10.5 Aprendizajes
3.10.6 Didáctica
3.10.7 Participación
3.10.8 Evaluación
3.10.9 Investigación educativa
3.10.10 Gestión educativa
5.1 Creciendo entre el paquidermismo institucional y las telarañas del nuevo siglo
5.2 Acercamientos para la creación de redes de investigación y fortalecimiento de comunidades
5.4.1 Organización
5.4.2 Justificación
5.4.3 Funciones
5.4.4 Líneas de trabajo
5.4.5 Estrategia y táctica de la red
Capitulo 6 referentes profesionales y disciplinares de Trabajo Social
Oportunidades para el trabajo social educativo
6.2 Elementos y/o reflexión critica acerca de lo social como cuestión social
6.3 Definiendo lo social un compromiso desde las ciencias sociales oportunidades para el trbajo social en la educación; REFLEXIONES
Capitulo 7 Proyecto de investigación
7.3.1 Generales
7.3.2 Especifico
7.4.1 El problema
7.4.2 hipótesis de trabajo
7.4.3 Variables a estudiar
7.5.1 Enfoque de estudio
7.5.2 Técnicas de recolección y construcción de información
7.5.3 Fuentes
7.5.4 La experiencia de recolección y consolidación de la información
Capitulo 8 hallazgos
Descripción del escenario
Las ultimas reformas sobre la educación superior
8.2 Limitaciones o inconvenientes y debilidades. 94
8.4 Publicaciones( órganos informativos)
Capitulo 9 Currículos universitarios de pregrado, facultades de educación infantil en Cartagena
9.2 El currículo... pues nos dan los parámetros... en eso estamos trabajando
9.3 Las estrategias deben ir aportando a lo que esta pidiendo el modelo(...)
9.6 Proyectos sobre pedagogía y didáctica.
Capitulo 10 Producción intelectual de los docentes de las facultades de educación infantil en Cartagena
10.1 Proyectos de investigación la facultad... están realizando infinidad de proyectos
10.2 publicaciones de la facultad(...) aquí tenemos la fortaleza en la parte escritural(...)
Capitulo 11 Gestión académica Administrativa del currículo.
REFORMAS DE LA ECUACIÓN SUPERIOR ( LEY 30/92 Y Decreto 272/98)
APORTES
LIMITACIONES
PUBLICACIONES (ÓRGANOS INFORMATIVOS)
ORGANIZACIÓN DEL CURRÍCULO DE LAS FACULTADES DE EDUCACIÓN INFANTIL EN CARTAGENA
FUNDAMENTOS
PRODUCCIÓN INTELECTUAL DOCENTE
GESTIÓN ACADÉMICA ADMINISTRATIVA DEL CURRÍCULO; PROGRAMAS DE
EDUCACIÓN INFANTIL DE LAS UNIVERSIDADES DE CARTAGENA
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