Economía Social y Desarrollo Local Sostenible
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El precio de la inscripción es de 10€ por persona. También puede participar como asistente o panelista. Si la ponencia está formada por varios autores, con la inscripción de uno se podrá incluir el texto en el congreso. Cada autor debe realizar su inscripción si desea recibir el certificado de participación.

Temas a debatir

Efectos de la COVID-19 en la Educación
Las Redes Sociales en la Educación
La Tecnología en la Educación
Educación durante toda la vida
Bullying y conflictos en la escuela
Educación Ambiental
Evaluación de la Docencia
Preparación y Superación Profesional
Educación emocional
Contenidos + Pedagogía + Tecnología
Familia, Escuela y Comunidad
Las ponencias deben ser enviadas a lisette@eumed.net o eumednet@gmail.com antes del 20 de marzo.

Formato de las ponencias

Las ponencias deben seguir nuestras normas de publicación generales.

Leer más

El Congreso Internacional Educación en el Siglo XXI. Efectos de la Covid 19 (https://www.eumed.net/congresos/educacion-actual.html),
del 14 al 28 de abril 2021, y organizado por el Grupo Internacional de Investigación Eumed.net, pretende reunir algunas de las últimas investigaciones realizadas en relación con todo aquello que ha supuesto el nuevo coronavirus en la enseñanza a todos sus niveles, con especial atención a las consecuencias del uso de las tecnologías. El paso de las aulas a las pantallas, así como el cambio de medio y todo lo que implica, necesita ser analizado como parte de una realidad que, al menos en las universidades, hoy es hegemónica.

Invitamos a los participantes del congreso a presentar sus estudios también a la Revista Aloma. Los manuscritos se pueden presentar en Español o Inglés. Los trabajos deben tratar del uso de tecnologías de la información y comunicación en educación en un contexto de pandemia/confinamiento/docencia online, etc. Todos los trabajos deben presentarse  en formato artículo, estar redactado en estilo APA (7a edición americana), tener rigor científico, es decir, unos objetivos y una metodología clara (cuantitativa, cualitativa, investigación-acción, etc.); todas las propuestas serán evaluadas por dos expertos independientes (peer review doble ciego).

Para publicar en la Revista Aloma tienen que darse de alta en la revista y que los trabajos sigan las indicaciones para autores/as absolutamente. Los artículos han de tener una mínima calidad científica, y como mínimo un/a autor/a debe tener filiación en una universidad. De ninguna manera se garantiza la publicación automática, sino solo en caso de superación de la evaluación peer review doble ciego.

Fecha límite para presentar trabajos a Aloma (revistaaloma.net): 31 de junio 2021

Aloma.Revista de Psicología, Ciencia de la Educación y del Deporte es una revista científica internacional indexada en SCOPUS.

Ursula Oberst, Ph.D.

Directora de Aloma

ursulao@blanquerna.url.edu

Cuestiones/Dudas

Dudas que puedan surgir, contactad con el editor invitado:

Antonio Nadal: antonionm@uma.es

Certificados acreditativos

Los certificados de participación serán firmados por el Dr. Antonio Nadal de la Universidad de Málaga, España y enviados en formato PDF una vez terminado el evento. Las actas del congreso serán publicadas como un libro online con opción de descarga gratuita.

Participación de estudiantes universitarios

En esta ocasión se dará oportunidad de presentar ponencias por parte de estudiantes de universidades siempre y cuando cuenten con la asesoría y tutoría de alguno (s) de sus profesores respetando la calidad y contenido de sus propuestas.

Organización principal

Antonio Nadal Masegosa, Universidad de Málaga.
María Lourdes Aranda Garrido, Universidad de Málaga, España
Caterí Soler García, Universidad de Málaga, España
Lucía Rodríguez Olay, Universidad de Oviedo, España
Jorge Ramos Tolosa, Universitat de València, España
Axel Etchart, Universidad Nacional de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora (UNELLEZ), Venezuela
Lisette Villamizar Moreno, eumed.net, España

Comité Científico

Bi Jingling, Universidad Normal de Nanjing, China
Jorge E. Chaparro Medina. Corporación Universidad Del Sinu, Colombia.
Benjamín Castillo Osorio. Universidad del Sinú. Casa Matriz -Montería Córdoba, Colombia
Ramón O. Roa Ceballos, UNELLEZ, Venezuela
Joaquín Enríquez Díaz, Universidade da Coruña, España
Begoña Álvarez García, Universidade da Coruña, España
Joan Josep Solaz Portolés, Universitat de València, España
Daniel Dorta Alfonso, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, España
María de los Ángeles Hernández Prados, Universidad de Murcia, España.
María José Miranda Martel, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, España.
Sara González Ojeda, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, España
Noela Rodríguez Losada, Universidad de Málaga, España.
Abraham Bernárdez-Gómez, Universidad de Murcia, España.
Mario Millán Franco, Universidad de Málaga, España.
María José Flores Tena, Universidad Autónoma de Madrid, España.
Lucía Rodríguez Olay, Universidad de Oviedo, España.
Vanesa Carreras Martín, Universidad de Málaga, España.
António Augusto Baptista Rodrigues, Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal.