COVID
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Siguiendo con la costumbre ininterrumpida, de celebrar en forma anual y cumpliendo ya siete años de organizar los congresos internacionales virtuales Eumed sobre “Desigualdad social, económica y educativa”, este año, ante el impacto mundial que sigue afectando el Covid-19 sobre la educación, con las nuevas variantes y sucesivas olas de la pandemia, que ya entró en cuarta y quinta ola de contagios, este año abordaremos:
“El impacto que el Coronavirus ha provocado en la nueva generación de jóvenes estudiantes, llamada generación “Pandemials”, afectando en variadas escalas, desde aumento en suicidios juveniles, mayor precarización vivencial, deserción escolar y, por ende, mayor desigualdad social y educativa, en estudiantes de todos los niveles escolares, centrándonos en la población de habla hispana”.
Jóvenes Pandemials:
Las generaciones son grupos sociales que, por haber nacido en una misma época, comparten intereses, rasgos culturales y desafíos comunes, después del Covid-19 podemos hablar que ha nacido una nueva generación, qué a diferencia de las anteriores, no la delimitan los cambios o avances tecnológicos, sino el impacto de un virus que revolucionó la vida de cada habitante de este planeta.
La generación de los Pandemials se caracteriza por el desafío que deberán enfrentar en el próximo medio siglo: evitar un retraso generacional y vivencial, con nuevas formas de convivencia híbrida en las escuelas (virtual, presencial o semipresencial), lo que estará marcando una especie de nueva extinción masiva de la humanidad debida a la propia crisis de salud pública y sumada a la continuación del cambio climático, marcando otra característica, que distinguirá a esta nueva generación, por su propia sostenibilidad y sustentabilidad. Además, que evidenció al retraso de las Escuelas y las aulas desfasadas en todo el mundo.
Los Pandemials esperan que sus gobiernos se vuelvan totalmente digitales. Pero no solo los gobiernos, sino también que los modelos económicos se vuelvan sostenibles e inclusivos.
Nueva realidad de los Pandemials:
Clases online, escuelas y aulas cerradas, proyectos que se caen, primeros trabajos que no llegan y empleos cada vez más precarios: la crisis económica causada por la pandemia está golpeando especialmente a los jóvenes. A la generación más hiperconectada, los centennials o generación Z —como se conoce a los nacidos entre 1996 y 2010—, el coronavirus los ha obligado a volcar su vida al mundo virtual por las cuarentenas y ha dejado sus futuros y sus planes en el aire.
Según una investigación de la organización Cuso Internacional basada en datos de Naciones Unidas, una de cada seis personas entre 18 y 29 años se quedó sin trabajo en España, América Latina y el Caribe desde el inicio de la pandemia, mientras que otras muchas vieron cómo sus empleos se hacían cada vez más precarios. Además, muchos estudiantes se vieron obligados a dejar sus estudios por falta de recursos o por la imposibilidad de seguirlos en internet. La evidencia de la llamada “brecha virtual”. La pandemia ha golpeado a todas las naciones en mayor o menor medida, la salida se presenta mucho más desigual en función del lugar de residencia y la clase social. En este 7º congreso, veremos el caso hispano.
En un nuevo informe anual, la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) estima que el total de personas pobres ascendió a 209 millones a finales de 2020, 22 millones de personas más que el año anterior. Además, insta a crear un nuevo Estado de bienestar.
La pobreza y la pobreza extrema alcanzaron en 2020 en América Latina niveles que no se han observado en los últimos 12 y 20 años, respectivamente, así como un empeoramiento de los índices de desigualdad en la región y en las tasas de ocupación y participación laboral, sobre todo en las mujeres, debido a la pandemia del COVID-19 y pese a las medidas de protección social de emergencia que los países han adoptado para frenarla, informó la CEPAL.
La pandemia del coronavirus Covid-19 y la forma como afecta a los sectores más vulnerables pone de manifiesto la necesidad de continuar investigando en torno a las distintas desigualdades sociales que existen en México, España y los países de América Latina, así como, a desarrollar estrategias de mediano y largo plazo para combatirlas.
Por ello, los invitamos a participar en nuestro “7º Congreso sobre Desigualdad Educativa e Impacto del Covid en los jóvenes Pandemials”.



El precio de la inscripción es de 15€ por persona. También puede participar como asistente o panelista. Si la ponencia está formada por varios autores, cada autor debe realizar su inscripción si desea recibir el certificado de participación.

Temática

1. Impacto Covid-19 en la educación, desigualdad social y educativa, apareciendo la nueva generación “Pandemials” y “Escuela Covid”.
2. Mayor Deserción y abandono escolar derivado por el Covid-19.
3. Aumento en Precarización laboral, mayor Desempleo y Subempleo y Disminución en la actividad productiva por Covid-19.
4. Impacto de la brecha digital en los estudiantes de habla hispana por el Covid-19: deficiente acceso internet y escasez de equipos.
5. Atraso de políticas públicas gubernamentales ante el Covid-19.

Las ponencias deben ser enviadas a jorgeleramejia@gmail.com ; mrhernand@uat.edu.mx ; i_rivas@uma.es

PLANTILLA PARA LA ELABORACIÓN DE LAS PONENCIAS. NORMAS APA 7º EDICIÓN:

Descargar la plantilla en formato Word.
Guía normas APA 7º Edición.


Las ponencias deben contener:
* Título
* Datos de los autores, indicar ORCID
* Resumen en español, inglés y portugues cuando el artículo esté en este idioma
* Palabras clave en español, inglés y portugues cuando el artículo esté en este idioma. Separadas por comas.
* Contenido: introducción, discusión - resultados, metodología, conclusiones, referencias, notas al pie, tablas, figuras, apéndices.
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Certificados acreditativos

Los certificados de participación serán firmados por el Dr. J. Ignacio Rivas de la Universidad de Málaga y enviados en formato PDF una vez terminado el evento.

Participación de estudiantes universitarios

En esta ocasión se dará oportunidad de presentar ponencias por parte de estudiantes de universidades siempre y cuando cuenten con la asesoría y tutoría de alguno (s) de sus profesores respetando la calidad y contenido de sus propuestas.

Responsables del congreso

Jorge Alfredo Lera Mejía
Dr. Jorge Lera, Investigador de la Universidad Autónoma de Tamaulipas (UAT), México

M. Rosario Hernández Fonseca
Dra. M. Rosario Hernández, Coordinadora Sociología UAMCEH de la UAT, México

J. Ignacio Rivas Flores
Dr. J. Ignacio Rivas Flores, Investigador de la Universidad de Málaga (UMA), España

Comité Organizador

Dr. Jorge A. Lera Mejía, Profesor investigador FDYCSV, UAMCEH de la Universidad Autónoma de Tamaulipas, México.
Dr. J. Ignacio Rivas Flores, Profesor investigador FCCE de la Universidad de Málaga, Grupo de Investigación PROCIE, España.
Dra. M. Rosario Hernández, Universidad Autónoma de Tamaulipas, Mex.
Dr. Juan C. Martínez Coll, Grupo EUMED Universidad de Málaga España.
Dr. Roberto F. Ochoa García, FADyCS Universidad Autónoma de Tamaulipas México.
Dr. Héctor M. Cappello García, CeMIR, Sociotam, Universidad Autónoma de Tamaulipas, México.
Dr. Miguel Blanco Canto y Mtra. Lydia Bares López, Universidad de Cádiz, España.
Dr. Salvador Escobar Villanueva, Coordinador Investigación Universidad Anáhuac Querétaro, México.
Dr. Antonio Rodrigues, Instituto Superior de Educação e Ciências, Isec Lisboa, Portugal.
Dra. Ma. de los Ángeles Hernández Prado, Profesora investigadora de la Universidad de Murcia, España.
Dr. Hugo Molina, Líder Cuerpo Académico Evaluación Educativa de la UAMCEH UAT, México.
Mª Jesús González-Blanch y Carlos Poza Lara, Universidad Francisco de Vitoria (UFV), Madrid, España.

Patrocinadores

Dr. Rogelio Castillo, Director de la UAMCEH Universidad Autónoma de Tamaulipas 
Dra. Rosario Gutiérrez, Decana de la FCCE de la Universidad de Málaga España
Dr. Jorge A. Pérez Cruz, Líder Cuerpo Académico CABiES FADYCS UAT
Dr. J. Ignacio Rivas, Líder Grupo Académico PROCIE FCCE Universidad de Málaga
Dra. Ma. De Los Ángeles Hernández, Universidad de Murcia España.
Dr. Miguel Blanco, Líder Cuerpo Académico Estudios Económicos UCA España
Dr. Héctor M. Cappello, Director General del CEMIR UAT y Revista SOCIOTAM UAT
Dra. María Taide Garza, Coordinadora Defensoría Derechos Universitarios UAT
Mtra. Cecilia Montemayor, Coordinadora Regional RedEMun UAT México