Marisol Isabel Martínez Iglesias
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ÍNDICE
1.1 Los contextos multiculturales en el marco educativo
1.1.1- El fenómeno de la multiculturalidad en los contextos educativos
1.1.2- El papel de la comunicación en los contextos multiculturales
1.3- La enseñanza de las lenguas extranjeras en contextos multiculturales
1.3.1- Atención a lo social en la enseñanza de lenguas extranjeras
1.3.2- El enfoque comunicativo y la enseñanza de lenguas extranjeras
1.4- El aprendizaje cooperativo como método de enseñanza
1.4.1 Aprendizaje cooperativo en los procesos de enseñanza aprendizaje de lenguas extranjeras
2.1.1- Los cursos preparatorios. Evolución y estado actual
2.1.2- El currículo del curso preparatorio
2.1.4- Caracterización de los alumnos de los cursos preparatorios. Diagnóstico
2.1.4.1- Resultados a partir de la entrevista a los alumnos
2.1.4.2- Resultados a partir de la encuesta
2.2.2- Reflexiones derivadas del colectivo de disciplina
3.1- La estrategia didáctica: decisiones tomadas
3.1.1- Fundamentos teóricos de la propuesta de estrategia didáctica
3.1.2- Nexos entre las aportaciones teóricas que sustentan la estrategia didáctica propuesta
3.2- Fases seguidas en el diseño de la estrategia
3.2.1-Determinación de necesidades de los alumnos
3.2.3- Concepción didáctica del diseño de la estrategia
3.2.4-Validación del diseño de la estrategia didáctica por criterio de expertos
3.2.4.1- Proceso reflexivo conjunto sobre el diseño de la estrategia didáctica
3.2.4.2- Resultados de las observaciones a clases
3.2.5- Implementación y evaluación de la estrategia
3.2.5.1-Evaluación de la implementación de la estrategia didáctica
3.2.5.1.1- Resultados sobre los niveles de conocimientos y habilidades de los alumnos
3.2.5.1.2- Criterios evaluativos de los alumnos sobre la implementación de la estrategia
3.2.5.1.3- Opiniones evaluativas del profesor sobre la implementación de la estrategia diseñada
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