EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO-PARTICIPATIVA DE LA CONGRUENCIA INTERNA DE LAS INSTITUCIONES LASALLISTAS DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR EN EL DISTRITO MÉXICO SUR (2001-2003)

ISBN-13: 978-84-691-5140-2
Nº Registro: 08/66319

CONTENIDO:

Esta tesis titulada Evaluación diagnóstico-participativa de la congruencia interna de las instituciones lasallistas de educación básica y media superior en el Distrito México Sur (2001-2003), sintetiza el trabajo en un proyecto de desarrollo que condujo a la elaboración del Modelo de evaluación diagnóstico-participativa para las instituciones lasallistas de educación básica y media superior que se aplicó en 16 escuelas y colegios del Distrito México Sur. La investigación se desarrolló para fundamentar el acompañamiento externo a las instituciones del Secretariado para la Misión Educativa Lasallista (SMEL), que es un organismo de la Federación de Instituciones Lasallistas en México. Su función es promover, impulsar y orientar la mejora a las Instituciones Lasallistas en el aspecto educativo; mediante la actualización e innovación pedagógica, en las áreas de: fundamentación psicopedagógica, didáctica y currículum, planeación didáctica, cultura lasallista (misión y filosofía), administración educativa; así como en las actividades culturales que favorecen la formación humanista-cristiana de los miembros de la comunidad educativa.

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO-PARTICIPATIVA DE LA CONGRUENCIA INTERNA DE LAS INSTITUCIONES LASALLISTAS DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR EN EL DISTRITO MÉXICO SUR (2001-2003)

Victoria Amneris Delgadillo Licea (CV)

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Para citar esta tesis puede utilizar el siguiente formato:

Delgadillo Licea, V.A.: (2008) "Evaluación diagnóstico-participativa de la congruencia interna de las instituciones lasallistas de educación básica y media superior en el distrito México sur (2001-2003)", Edición electrónica gratuita. Texto completo en www.eumed.net/tesis/2008/vadl/

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Ficha de la tesis

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