Mercados de trabajo en la industria electrónica

Gilberto Rodríguez García

 

 

PRIMERA PARTE: EL ENTORNO TEÓRICO ANALÍTICO. LOS ESTUDIOS DE MERCADOS DE TRABAJO, CALIFICACIÓN Y COMPETENCIAS PROFESIONALES

CAPÍTULO I. LOS MERCADOS DE TRABAJO

Principales enfoques y modelos de análisis sobre mercados de trabajo, calificaciones y competencias

Si bien lo que resulta claro es que por mercado de trabajo se entiende al objeto de estudio que analiza y explica los mecanismos, las normas y las prácticas sociales del empleo. También se ocupa de la formación y capacitación, del acceso y reclutamiento de personas para actividades productivas; de la ubicación y asignación de puestos-actividades productivas y personas y de la movilidad horizontal correspondiente, además de la remuneración, los ascensos y la movilidad vertical correspondientes (Carrillo e Iranzo, 2000)11.

Creemos frente a este panorama que uno de los problemas centrales a dilucidar con respecto a las competencias profesionales es el de las relaciones que esta noción guarda con las cualificaciones y con el concepto de formación. Tales nociones pretenden fundamentar todo un conjunto de prácticas orientadas a ajustar el funcionamiento del sistema educativo al sistema productivo. El sentido de la racionalidad de dichas prácticas se sitúa dentro de una nueva estructura de control empresarial para el logro de una fuerza de trabajo deseada en función de los objetivos de rentabilidad y competitividad de la empresa, legitimada a la vez por el imperativo de obtener el nivel máximo de eficacia productiva (Brunet y Belzunegui, 2003).

En esta parte, abordaré primero los diferentes enfoques teóricos y modelos de análisis que sobre las competencias laborales y profesionales se sustentan desde los estudios de mercados de trabajo; otro es el enfoque denominado como capital humano; también estudiamos aquí la propuesta que se conoce como desarrollo humano, en la cual incluimos la visión del Estado y sus propuestas, estos últimos modelos como enfoques que comparten algunos planteamientos de la visión sobre mercados de trabajo. A manera de contestación se tratan también algunas críticas al discurso de las competencias, desde el análisis interaccional que proponen Brunet y Belzunegui, (2003). Luego serán abordados y reseñados los tres enfoques epistemológicos principales que versan sobre las competencias, a saber, el conductista; el que centra su atención en los atributos generales; y el holista, que algunos autores también denominan como de competencias integrales.

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