PROCEDIMIENTO PARA LA GESTIÓN DEL APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL ORIENTADA AL RENDIMIENTO EMPRESARIAL

CONCLUSIONES:

• La literatura recoge experiencias de la gestión del aprendizaje con prioridad en las inversiones en recursos financieros en tecnologías y en la preparación de los recursos humanos que serán portadores de ellas. Esta concepción limita la implementación del aprendizaje organizacional en empresas de pocos recursos.
• Si bien es cierto que para la gestión del aprendizaje organizacional es necesario la inversión en tecnologías, se hace imprescindible invertir en la formación y desarrollo de las capacidades de los recursos humanos capaces de asimilarlas y explotarlas junto al resto de los recursos de la organización en función del mejoramiento del rendimiento empresarial.
• Es común en la literatura sobre la gestión del aprendizaje tratar por separados los factores y las disciplinas del aprendizaje organizacional y los procesos y resultados de su gestión. El autor integra estos conceptos en un procedimiento encaminado a trazar objetivos y acciones que permitan convertir el conocimiento individual en conocimiento organizacional. En las condiciones específicas de Cuba, esto reviste una gran importancia ya que no siempre se logra la correspondencia entre la inversión social en la formación y desarrollo de profesionales y el rendimiento de las empresas.
• El procedimiento para la gestión del aprendizaje organizacional orientada al mejoramiento del rendimiento empresarial consta de cuatro fases, desde la preparación de las condiciones, el diagnóstico, el diseño del programa de gestión, hasta su implementación. Mantener las cuatro fases da la posibilidad de aplicarlo en empresas de diferentes niveles de desarrollo de sus capacidades y recursos, pues parte del diagnóstico de éstas y permite ajustar el programa para su implementación.
• En el procedimiento se combinan métodos analíticos y estadísticos para la evaluación del impacto de la gestión del aprendizaje organizacional sobre el rendimiento empresarial en sus dimensiones económica – financiera, tecnológica, humana y social. La inclusión de la técnica estadística de Análisis Multivariado de variables permite verificar la influencia de la gestión del aprendizaje organizacional sobre el rendimiento empresarial, lo que ha sido demostrado en el caso de la empresa objeto de estudio.
• La aplicacióndel instrumental que establece el procedimiento propuesto por el autor en la Empresa de Recuperación de Materias Primas – Camagüey, demuestra la validez de la hipótesis, lo que se refleja en el mejoramiento del rendimiento empresarial en sus dimensiones económico – financiera, tecnológica, humana y social. El cambio resultante de la gestión del aprendizaje organizacional orientado al rendimiento empresarial le permitió convertirse en una empresa de referencia dentro del sector y a nivel nacional, llegando a un status donde es capaz de adquirir, generar, difundir, aplicar y evaluar los conocimientos necesarios para la operación de la organización.

RECOMENDACIONES

Considerando las valoraciones expuestas en la tesis y las conclusiones de esta investigación, se recomienda:

• Proponer la generalización del procedimiento a otras empresas del sector y de la economía para incrementar los elementos a considerar en la gestión del aprendizaje organizacional orientada al rendimiento empresarial.
• Promover el estudio y discusión de estos temas en las acciones de superación impartidas a directivos y sus reservas.
• Incorporar la dimensión medio ambiental al estudio del impacto de la gestión del aprendizaje organizacional.
• Complementar en futuras investigaciones el presente trabajo con el análisis de la gestión del aprendizaje desde puntos de vistas de otras ciencias como la pedagogía y la psicología.

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