MODELO DE GESTIÓN HUMANA PARTICIPATIVA EN LA TRANSFORMACIÓN ORGANIZACIONAL DEL COLEGIO UNIVERSITARIO DE LOS TEQUES “CECILIO ACOSTA”  (CULTCA) A LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DE LOS ALTOS MIRANDINOS “CECILIO ACOSTA”  (UPTAMCA)

MODELO DE GESTIÓN HUMANA PARTICIPATIVA EN LA TRANSFORMACIÓN ORGANIZACIONAL DEL COLEGIO UNIVERSITARIO DE LOS TEQUES “CECILIO ACOSTA” (CULTCA) A LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DE LOS ALTOS MIRANDINOS “CECILIO ACOSTA” (UPTAMCA)

Flavio Orestes Salerno Mata
Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional
orestessalerno@gmail.com

Sinopsis

La investigación se centró en generar un modelo de gestión humana participativa desde la realidad observada para el caso de la transformación CULTCA-UPTAMCA, en gestación desde 2008. Como epicentro se consideraron las estrategias y acciones de la gerencia universitaria y la percepción de los docentes a dedicación exclusiva y tiempo completo respecto de la gestión humana participativa, aspecto medular que se sustenta la transformación de la IEU, problema de investigación, que surge de prescripción gubernamental, obviando la realidad particular y dinámica de la institución bajo estudio. Así, resultó clave considerar la política educativa e institucional y sus estrategias corporativas y de gestión humana, tenida como instancia de mediación, debiendo precisar las formas de valorar los equipos de trabajo y la concepción que de la participación se tiene, ella como forma de radicalizar la ciudadanía laboral. A tales fines, se estimó la concepción empirista, la neo-humana y correlacional sobre la gestión humana, siendo la participación considerada como un asunto concretado a la luz de las múltiples dimensiones desde investigaciones foráneas. Se empleó el enfoque epistemológico del positivismo lógico e investigación cuantitativa y de campo con apoyo documental, de orientación empírica inductiva y correlacional. Los resultados se alcanzaron mediante los tres instrumentos de recolección, según cada muestra (alta gerencia, gerencia media y docentes), empleando el diferencial semántico, fueron analizados desde la estadística descriptiva y con los cálculos correlaciónales de Pearson. Como conclusión, se pudo valorar la dispersión entre los grupos consultados, destacándose la inexistencia de  metodología que oriente la transformación, constatando que las estrategias y las acciones de la gerencia no son percibidas de manera que apuntale la participación y con ella la transformación, aunque si existe correlación alta y significativa. Así se procura mantener un modelo de gestión tradicional como forma  de cambio, para mantener el estatus quo.

Índice

INTRODUCCIÓN
FASE I
MODELO CORTICAL
CARÁCTER DEL MODELO CORTICAL
Objetivos de la Investigación
General
Específicos
Hipótesis Alternativas
Hipótesis Nula

FASE II
DEL MODELO BÁSICO
Antecedentes de la Investigación
Nacionales
Internacionales
Argumentación teórica

La Organización
Entorno Organizacional
Impacto Organizacional

Etapas de ciclo gerencial y organizacional
Pensamiento Gerencial

Evolución de las organizaciones en el siglo XX
Modelo gerencial del siglo XXI

La Transformación Universitaria
Gerencia y gerencia universitaria
La Comunicación
Cambio de Paradigma
Gestión Humana
La Participación
La Participación Laboral
Participación según el tipo de ideología
Tránsito hacia la Participación
El modelo de gestión humana
Consideraciones legales

FASE III
OPERATIVA DE LA METODOLOGÍA
Enfoque Epistemológico
Enfoque Metodológico

Diseño y tipo de investigación
Sistema de Hipótesis
Hipótesis
General
Hipótesis Alternativas
Hipótesis Nula

Sistema de Variables
Observación en el Trabajo de Campo
Población y Muestra

Desasosiegos del Investigador
Técnicas e Instrumentos de recolección de datos
Validez y confiabilidad

Resultados del alfa de Crombach
Prueba piloto – instrumento 1: Alta gerencia
Prueba piloto – instrumento 2: Gerencia media

FASE IV
OPERATIVA EN EL TRABAJO DE CAMPO Y ANÁLISIS DE RESULTADOS
Técnicas de procesamiento y análisis de datos
Análisis de Correlación

FASE V
CONCLUSIONES FINALES

FASE VI
MODELO TEÓRICO FORMAL
Del modelo - Al modelo científico
Objetivo del modelo
Justificación y aportes
A modo de reflexión
La prospectiva como técnica y herramienta para la transformación
Modo de gestión humana
Modelo Participativo
Modelo de gestión humana participativa para la transformación
Modelo de gestión humana participativa desde lo académico
REFERENCIAS