LA EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA INTEGRAR LOS CONTENIDOS DE LOS OBJETIVOS FORMATIVOS GENERALES DEL PREUNIVERSITARIO

LA EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA INTEGRAR LOS CONTENIDOS DE LOS OBJETIVOS FORMATIVOS GENERALES DEL PREUNIVERSITARIO

Gonzalo González Hernández (CV)
Universidad de Ciencias Pedagógicas "Félix Varela Morales"
gonzalog@ucp.vc.rimed.cu

Sinopsis

La tesis se sustenta teórica y metodológicamente en la superación profesional, que como parte de la educación permanente prepara al docente para responder a las transformaciones del Preuniversitario, dirigidas a acentuar el carácter educativo del proceso formativo escolar para alcanzar el fin de la educación y los objetivos formativos generales que se derivan de él. Estos objetivos son orientados por primera vez para el nivel, constituyendo la novedad científica que: la Educación ambiental es  contenido de estos objetivos,  y  por su objeto de estudio y complejidad  puede integrar la labor del docente  con: la educación patriótica e internacionalista, la educación  jurídica, la educación laboral y económica, la educación estética y la educación  para la salud y la sexualidad, a partir del valor del contenido de la enseñanza y de las demás actividades educativas extradocentes,  identificando y utilizando los  conceptos enlace para armar tramas de contenidos, que constituyen resultados de investigaciones precedentes. En el trabajo se definen objetivos formativos generales y contenido de los objetivos formativos generales y se redefine el objeto de la Educación ambiental, como aportes teóricos. A partir de estos fundamentos teórico metodológicos y de las carencias detectadas al aplicar diferentes métodos en la  determinación de necesidades  se propone como aporte práctico: la estrategia que diagnostica y planifica  su sistema de acciones mediante diferentes formas de organización de la superación profesional: el curso, las conferencias especializadas y los talleres, además  de la relación constante de los contenidos de la preparación con los del proceso de enseñanza aprendizaje y del proceso formativo en general a partir del valor de los mismos.  Esta fue sometida a valoración por criterio de expertos, antes de su implementación, con evaluaciones satisfactorias. Para su validación se utilizó el pre experimento pedagógico que permitió constatar los resultados de la estrategia y los avances de los 22 docentes que participaron en el mismo al comparar el antes y el después. Los cambios operados en la práctica pedagógica de los docentes que componen la muestra, a partir de su preparación teórica y metodológica, evidencian la validez de la estrategia de superación en la Educación ambiental para integrar los contenidos de los objetivos formativos del Preuniversitario.

Índice

Introducción

1.  La superación profesional de los docentes del preuniversitario en la educación ambiental para integrar los contenidos de los objetivos formativos generales
1.1. La superación profesional y sus formas de organización
1.2. El Preuniversitario como parte del Subsistema  de Educación General Politécnica y Laboral
1.3. La Educación ambiental para el desarrollo sostenible, algunas consideraciones
1.4. Los contenidos de los  objetivos formativos generales del Preuniversitario: la Educación ambiental para integrarlos
2.  La educación ambiental para integrar los contenidos de los objetivos formativos generales en la preparación de los docentes del preuniversitario
2.1. Determinación de necesidades de superación
2.1.1. Presentación y análisis de los resultados obtenidos en la determinación de necesidades de superación
2.2. Estrategia de superación: la Educación ambiental para integrar los contenidos de los objetivos formativos generales
2.3. Valoración de la estrategia propuesta mediante la aplicación del método de “Criterio de expertos”
3. Validación de la efectividad de la estrategia de superación para la preparación de los docentes del preuniversitario en la educación ambiental para integrar los contenidos de los objetivos formativos generales
3.1. Evaluación de la estrategia
3.1.1. Metodología aplicada
3.2. Resultados de la evaluación de la estrategia

Conclusiones
Bibliografía
Anexos