LA ÉTICA PROFESIONAL DE LOS INVESTIGADORES EN TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN

Virginia Morales Sánchez

1.2.2 Organización de los establecimientos


En su carácter de organización de grupos de conocimiento, los establecimientos están com­puestos por conjuntos de edificios, ya contiguos o dispersos, haciendo a la universidad una entidad definida y de dimensiones considerables. El establecimiento o institución individual, es parte de la división de un sistema nacional formal.

Los establecimientos como unidades constitutivas de los sistemas nacionales, adquieren sentido sólo en relación con la división del trabajo determinada por las disciplinas. Es decir, que una determinada institución está constituida por la división primordial del trabajo basada en los campos de conocimiento.
La división suele darse en dos planos; el primero, abarca las agrupaciones más amplias, cono­cidas como facultades, escuelas o colegios que se encargan de la enseñanza de alguna profesión (ingeniería electrónica o ingeniería en sistemas); alguna disciplina básica (humanidades o ciencias naturales); cada país define sus propias divisiones básicas [Clark, 1983: 55-66].
El otro plano es el de los agrupamientos locales, las células o unidades operativas básicas, cono­cidos como la cátedra, el instituto o el departamento. Estas unidades operativas, se relacionan con una división disciplinaria definida por las especialidades pertenecientes a una profesión (la electrónica digital o la inteligencia artificial); están conformadas por disciplinas enteras (física o historia). A medida que se da la aparición de nuevas especialidades, generalmente, ésta propicia la ampliación de las divisiones o secciones de las unidades básicas operativas, sean: cátedras, institutos o departamentos.
No obstante, la proliferación de la fragmentación del conocimiento y de las profesiones, las disciplinas y la organización académica, los campos profesionales y académicos suelen estar unificados, ya sea flexible o rígidamente, en torno a un cuerpo de valores, normas y actitudes que las profesiones, academias y disciplinas mismas han ido conformando a lo largo del tiempo y que consideran patrimonio propio.
Ahora bien, la organización de los grupos académico-científicos basada en la cátedra, es ca­racterística en algunos países europeos. Ésta ha sido la forma tradicional de control operativo en la mayor parte de las universidades, y consiste en la concentración de las responsabilidades de la unidad académica, en una sola persona: el catedrático. Este individuo, supervisa las actividades académicas en un ámbito laboral determinado; apoyado por personal subordinado. Si la investigación se organiza por medio de un instituto, el catedrático aparece también como director del mismo o comparte la autoridad con otros catedráticos. En el sistema de cátedra, los institutos de investigación tienden a estar fusionados con las cátedras, en virtud de ser éstas las posiciones primordiales de la estructura universitaria después del nivel de facultad [Clark, 1983:79].
Fue en Alemania en el siglo XIX, donde este modelo fue revolucionado, al integrar el puesto del profesor titular, tanto a la investigación como a la docencia, reforzando su dominio como director del instituto de investigación, y como dirigente político eventual, en los últimos niveles de la administración universitaria.
En contraste, la organización por departamentos, es una modalidad menos personalista, que funciona con una organización colegiada y un control burocrático. En esta organización, sur­gida en Estados Unidos a finales del siglo XIX y principios del XX, predomina la subdivisión burocrática, es decir, que las responsabilidades y el poder son distribuidas entre varios pro­fesores de rango superior semejante, lo que admite mayor participación de los profesores asociados y asistentes, al formar juntas colegiadas para la toma de decisiones, la convierte en organización fundamental tanto del orden colegiado como del orden burocrático, en el nivel operativo [Clark, 1983: 79-82].

Volver al índice

Enciclopedia Virtual
Tienda
Libros Recomendados


1647 - Investigaciones socioambientales, educativas y humanísticas para el medio rural
Por: Miguel Ángel Sámano Rentería y Ramón Rivera Espinosa. (Coordinadores)

Este libro es producto del trabajo desarrollado por un grupo interdisciplinario de investigadores integrantes del Instituto de Investigaciones Socioambientales, Educativas y Humanísticas para el Medio Rural (IISEHMER).
Libro gratis
Congresos

9 al 23 de octubre
VI Congreso Virtual Internacional sobre

Arte y Sociedad: Paradigmas digitales

16 al 30 de octubre
II Congreso Virtual Internacional sobre

Migración y Desarrollo

1 al 15 de noviembre
II Congreso Virtual Internacional sobre

Desigualdad Social, Económica y Educativa en el Siglo XXI

4 al 15 de diciembre
V Congreso Virtual Internacional sobre

Transformación e innovación en las organizaciones

11 al 22 de diciembre
I Congreso Virtual Internacional sobre

Economía Social y Desarrollo Local Sostenible

Enlaces Rápidos

Fundación Inca Garcilaso
Enciclopedia y Biblioteca virtual sobre economía
Universidad de Málaga