"MODELO SISTÉMICO BASADO EN COMPETENCIAS PARA INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS"

Leticia Sesento García

IDENTIFICACIÓN DE LAS VARIABLES

Variable independiente:

Plan de estudios, Metodología didáctica, Administración académica, Estructura organizacional. 

Variable dependiente:

Modelo Sistémico Basado en Competencias

OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES

En la tabla (1.1) que se presenta a continuación se describe la relación entre el Modelo Sistémico Basado en Competencias para instituciones de educación superior como Variable independiente: Plan de estudios, Metodología didáctica, Administración académica y Estructura organizacional y la Variable dependiente: Modelo Sistémico Basado en Competencias.

Se consultaron varios modelos sistémicos basados en competencias de autores como (Le Boterf, 1998, Guerrero C. 2005 y Facultad de Tarapaca, 2005), en los cuales se señalan los siguientes aspectos de un Modelo Sistémico Basado en Competencias como son: los conocimientos genéricos, competencias técnicas, autoaprendizaje, ética profesional, trabajo en equipo y emprendimiento. Para efectos de la propuesta del presente trabajo de tesis se adicionaron las siguientes variables dependientes: Variable independiente: Plan de estudios, Metodología didáctica, Administración académica y Estructura organizacional y la Variable dependiente: Modelo Sistémico Basado en Competencias. Ya que la aportación de este trabajo será como mejor modelo sistémico  basado en competencias propicia en el egresado las competencias profesionales.

Tabla 1.1 Variables independientes y dependiente


VARIABLES INDEPENDIENTES

DIMENSIÓN

VARIABLE DEPENDIENTE

 

Plan de estudios

Dimensión Filosófica.

 

Modelo Sistémico Basado en Competencias

Metodología didáctica

 

Dimensión Académica Administrativa

Administración académica

 

 

Estructura Organizacional

Dimensión Organizacional

Fuente: Elaboración propia.

INDICADORES

Para las mismas variables, se determinó su dimensión e indicador a medir, todo esto se hizo de un cuestionario, como lo muestra la tabla

Tabla 1.1.1 Operacionalización de las variables independientes

VARIABLE

DIMENSIÓN

INDICADOR

PREGUNTA

 

Plan de estudios

Dimensión Filosófica

Dimensión Académica Administrativa

 

Eficiencia y eficacia en las líneas de formación.

Programación de las UAIS

Perfil de ingreso del alumno

Perfil egreso de la carrera

1 al 4

 

Metodología didáctica

 

Metodología didáctica utilizada en el aula

 

Realimentación de lo aprendido

5 al 8


VARIABLE

DIMENSIÓN

INDICADOR

PREGUNTA

Administración académica

 

Asignación de horarios a docentes

Índices de asistencia de los docentes

Perfil del docente en la materia que imparten

9 al 12

Estructura Organizacional

Dimensión Organizacional

Tiempo de respuesta a una solicitud

El acervo de la biblioteca

Infraestructura de talleres y laboratorios

 

Articulación de esfuerzos para dar respuesta a una solicitud

13 al 16

Fuente: Elaboración propia con base a resultados que se obtuvieron del marco teórico

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