"MODELO SISTÉMICO BASADO EN COMPETENCIAS PARA INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS"

Leticia Sesento García

1.8 GESTIÓN DOCENTE BASADA EN COMPETENCIAS

En este nuevo esquema educativo, la gestión docente basada en competencias tiene que asumir estrategias didácticas que profundicen el proceso (referente constructivista de carácter histórico –cultural) como criterio formativo esencial que destaque la importancia de la función orientadora del profesor con el enfoque de esencialidad de los contenidos que deben ser asimilados, lo que constituye un sólido instrumento para el estudiante en la solución de aquellas actividades docentes relacionadas con su futura actividad profesional. En este enfoque se favorece el paradigma educacional actual de “aprender a aprender” y de “aprender haciendo” bajo la conducción del que enseña, que debe gerenciar los espacios necesarios para que los estudiantes desarrollen una actitud competente y defiendan sus puntos de vista de una forma productiva. Los tiempos actuales exigen que la labor del profesor se caracterice por niveles de competencias y el desempeño de correspondencias con múltiples situaciones propias de la gestión docente.
Por ello, coincide con el criterio de Perrenoud (1991), el cual considera que las competencias básicas se enriquecen con la formación y desarrollo de otras, como:

  • Organizar y dirigir situaciones de aprendizaje.
  • Dirigir el progreso del aprendizaje.

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