"MODELO SISTÉMICO BASADO EN COMPETENCIAS PARA INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS"

Leticia Sesento García

CONCLUSIONES

La universidad es una institución que cumple una función social importante y, como tal, su funcionamiento depende de las condiciones culturales que surgen y se desarrollan en su contexto. La universidad pública tiene una función sustantiva al potencializar el proceso de modernización y desarrollo para el país por lo que, es indispensable preparar a sus egresados acorde a las exigencias actuales, desarrollando perfiles y competencias profesionales que el mercado laboral demanda a nivel local, regional y nacional.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


RECOMENDACIONES

Es imprescindible que la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la UMSNH aplique el Modelo Sistémico Basado en Competencias para egresados propuesto en este trabajo de tesis, ya que propicia generación de competencias en sus egresados (competencias genéricas: conocimientos técnicos, autoaprendizaje, comunicación, ética, emprendimiento y autoaprendizaje para ingresar al mercado profesional).

Para el caso de los directivos de instituciones educativas, que no tengan formación en áreas administrativas, es importante que reciban un programa de capacitación inicial y durante el desarrollo de su gestión en áreas administrativas y pedagógicas, además que se fomenten cursos-talleres donde se propicien intercambios de experiencias entre directivos sobre el desarrollo de su gestión y estrategias administrativas.

El desarrollo de las competencias de los directores debe sustentarse en la experiencia, pero también en una sólida formación académica de educación continua que les permita incorporar nuevas tecnologías y procedimientos organizacionales.

Es apremiante para la UMSNH, el estudio del mercado del trabajo a nivel local, regional y nacional, que permita conocer la pertinencia de las carreras que oferta esta institución y en caso de ser necesario proponer nuevas carreras que cubran las demandas del contexto socioeconómico.

La UMSNH debe impulsar la implementación de programas de capacitación para docentes en áreas pedagógicas y en las materias que imparten. Así mismo instrumentar sistemas de evaluación y de realimentación que permitan conocer el impacto de estos programas en el aula, ya que el docente es uno de los pilares en la formación del egresado.
Las instituciones educativas públicas deben entrar en un proceso de reflexión que les permita reconocer sus fortalezas, debilidades y oportunidades para estar a la par con los cambios que se van presentando en su exterior.

Es importante impulsar en la UMSNH programas para egresados de educación continua y a distancia referentes a aprendizajes tecnológicos y competencias profesionales en las carreras de licenciatura que ofrece que les permitan ir al mismo nivel con las necesidades del mercado laboral.

Es indispensable no descuidar el perfil de ingreso para la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia ya que éste es un factor determinante para que los egresados cuenten con los conocimientos necesarios para aplicar sus competencias profesionales. Además, se debe brindar mayor seguimiento por parte de la secretaría académica de las facultades para que se cumpla con la totalidad de los programas a fin de que se pueda cubrir con el perfil de egreso.

Las universidades públicas no pueden convertirse exclusivamente en institutos tecnológicos para la capacitación en competencias laborales, a partir de los intereses particulares de los grandes poderes económicos, financieros y políticos que pretenden universalizar su visión del mundo e imponer sus reglas del juego en las relaciones internacionales del trabajo. Ello significa supeditar sus funciones de la universidad a los intereses de la producción y las demandas de la economía del mercado regidas por intereses de las empresas transnacionales.


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