"MODELO SISTÉMICO BASADO EN COMPETENCIAS PARA INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS"

Leticia Sesento García

1.5.2 LAS COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN SUPERIOR

La definición de perfiles que ha adoptado el enfoque de competencias en la educación superior surge como respuesta al cambio social y tecnológico, a la concatenación de saberes no sólo programáticos y orientados a la producción, sino también de aquellos que incorporan globalmente una concepción del saber, del saber hacer, del saber convivir. Revisaremos ahora su fundamentación.

FUNDAMENTACIÓN DE LAS COMPETENCIAS

En general, podemos decir que las competencias profesionales tienen los siguientes fundamentos

a) Un fundamento teórico psicológico, elaborado a partir del enfoque sistémico de la categoría personalidad, pues integra procesos cognitivos y afectivos e involucra la motivación.

b) Se corresponden con el referente metodológico constructivista

c) Se revelan sólo en la actividad, pues posibilitan la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognitivos, saberes, habilidades, informaciones para solucionar con pertinencia y eficacia una serie de situaciones. Decir que un individuo es competente significa afirmar que sus acciones alcanzan un cierto estándar. Desde una visión holística e integral, el concepto de competencia otorga un significado de unidad e implica que los elementos del conocimiento tienen sentido sólo en función del conjunto.

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