El problema

Reconsiderando lo anterior, se permite introducir en una problemática que se evidencia cada día más en el país, producto de un entorno globalizante y ante un contexto de modernización, del cual se deriva una subjetividad mediática, la cuál es gestada epistemológicamente desde Argentina, y que cada día más se retoma dicho elemento conceptual en la nación. Considerando la materia educativa se encuentra una administración pública y privada a la orden de políticas educativas, buscando legitimarse por la incorporación de las tecnologías de acción a distancia como medio garantizador de una excelencia académica.

Una vez abordada la problemática desde el anteojo contextualizador del Estado Potosino, entendiendo las verdades y descripciones científicas revitalizadas, ante la dependencia de contextos sociales, se encuentra como problemática:

¿Qué relación existe entre la subjetividad mediática como un mecanismo de control impersonal y atemporal para la domesticación del individuo desde la desconexión con sus entornos territoriales?

¿Existe una asociación entre el flujo mediático impersonal y atemporal como  sistema de comunicación asincrónico y dispositivo pedagógico-didáctico responsable de las transmisión de conocimientos universales en del individuo?

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