UN MODELO DEL PROCESO DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS CONTEXTUALIZADOS EN LA MATEMÁTICA BÁSICA PARA LA CARRERA DE AGRONOMÍA

Raquel Dieguez Batista(CV)
bedsolrammm@hotmail.com

ISBN-13: 978-84-695-2411-4
Nº Registro: 12/8287

 

Ficha de la tesis
 

Autor:

Raquel Dieguez Batista

E-mail:

pfi_raquel@informatica.unica.cu

Título:

UN MODELO DEL PROCESO DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS CONTEXTUALIZADOS EN LA MATEMÁTICA BÁSICA PARA LA CARRERA DE AGRONOMÍA

Universidad:

Universidad “Máximo Gómez Báez” de Ciego de Ávila

Departamento:

Matemática

Centro:

Facultad de Ingeniería

Fecha de lectura:

17 de diciembre del 2001

Calificación:

No se otorga calificación

Director/a o:

Dra. C. Ilsa Álvarez Valiente, Dr. C. Francisco García Reina

Miembros del tribunal:

Ciencias Pedagógicas

Resumen:

En el presente trabajo se realiza un estudio del papel de la Matemática Básica en la formación del ingeniero agrónomo y las insatisfacciones existentes en cuanto a su contribución al desarrollo de la capacidad de aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos a un nivel productivo y/o creativo. Se define como problema científico la poca independencia cognoscitiva que manifiestan los estudiantes de la carrera de Agronomía en la solución de problemas de las asignaturas de Matemática 1 y 2, y como objetivo la elaboración de una metodología para el desarrollo del proceso docente educativo de la Matemática Básica para el ingeniero agrónomo, basada en un enfoque holístico configuracional del proceso de solución  de problemas matemáticos contextualizados. Los resultados obtenidos se someten a criterio de expertos y se introducen en la práctica pedagógica.

Palabras claves:

ingeniero agrónomo, matemática, problemas matemáticos contextualizados, independencia cognoscitiva, proceso docente educativo.

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