MODELO PARA LA ESTRUCTURACIÓN Y FORMACIÓN DE HABILIDADES LÓGICAS A TRAVÉS DEL ANÁLISIS MATEMÁTICO

Elsa Iris Montenegro Moracén (CV)
elsairis@ucp.sc.rimed.cu

Isbn: 978-84-694-8769-3

 

Ficha de la tesis
 

Autor:

Elsa Iris Montenegro Moracén

E-mail:

elsairis@ucp.sc.rimed.cu

Título:

MODELO PARA LA ESTRUCTURACIÓN Y FORMACIÓN DE HABILIDADES LÓGICAS A TRAVÉS DEL ANÁLISIS MATEMÁTICO

Universidad:

Universidad de Ciencias Pedagógicas “Frank País García” de Santiago de Cuba, Cuba

Departamento:

Matemática-Física

 

Fecha de lectura:

17/11/2004

Calificación:

 Excelente

Director/a o:

 Dr. C. Maribel Ferrer Vicente

Miembros del tribunal:

Tribunal de Grado Científico de la Región Oriental de Cuba

Resumen:

Para la solución al problema científico, se determinó la lógica del pensamiento del profesor de Matemática, así como sus modos de actuar lógicos, lo que permitió precisar como vía esencial para mejorar el desempeño de los estudiantes la estructuración y formación de habilidades lógicas, en el ejemplo del Análisis Matemático, para lo cual se elabora un modelo didáctico, sustentado en las correlaciones lógicas que se dan entre los aspectos gnoseológicos, lógicos, didácticos y psicológicos, para revelar la relación lógica esencial del pensamiento del profesor de Matemática, que constituye el aporte fundamental y que es lo que contribuye a mejorar el desempeño de los estudiantes en la aplicación de los contenidos del Análisis Matemático a la resolución de problemas y ejercicios de la Matemática.

Palabras claves:

Habilidades lógicas, modos de actuar lógicos, relación lógica esencial, pensamiento del profesor de Matemática

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