Tesis doctorales de Economía


SISTEMA DE CIUDADES, CENTROS POBLADOS Y DESARROLLO REGIONAL
LA MICRORREGIONALIZACIÓN EN EL ORIENTE DEL ESTADO DE TLAXCALA

Daniel Hernández Hernández

 

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3.2.5.3 Educación

La atención a la demanda escolar de la población que está en el rango de 4 a 24 años de edad en la RCP no logra cubrirse en su totalidad, por ejemplo, al analizar la cobertura por nivel educativo se detectó que sólo se atendió en el ciclo 1990-1991, en promedio al 62.4% de la población escolar, teniendo un ligero aumento en el ciclo 2001-2002, de 68.8%, es decir, un 6.4% más. En el ámbito nacional, en este periodo la atención creció de 60.0% a 67.3%. Por entidades, las cifras reflejan también para este último ciclo escolar, que el Distrito Federal e Hidalgo superaron la cobertura de la región con 80.0% y 69.0% respectivamente, mientras que el resto de las entidades se ubicó por debajo de la media regional (68.8%); en lo que respecta a Tlaxcala, su cobertura fue del 67.8%, y Morelos con el 67.6%; Puebla con el 65.3%, y en último lugar, el Estado de México con el 62.8% (ver cuadro 18).

Es relevante señalar que la matrícula en educación básica (preescolar, primaria y secundaria) de la región, muestra una tendencia decreciente en el periodo 1990-2002, provocada por la disminución de la demanda como consecuencia del cambio demográfico y la deserción inducida por las condiciones económicas de las zonas más deprimidas de la región (El Colegio Mexiquense, 2003:81). No obstante, para el caso del estado de Tlaxcala, en el ciclo 2001-2002, se registró el mayor porcentaje de eficiencia terminal en primaria, esto es, de 95.6%; y para el ciclo escolar 2003-2004, la eficiencia terminal en ese mismo nivel fue de 98.9%, lo que ubica a la entidad en primer lugar en este rubro. En educación secundaria la eficiencia terminal en el mismo ciclo fue de 74.1%, por lo que el Estado llegó a ocupar el lugar 18, ligeramente por debajo del promedio nacional. En cuanto a bachillerato, Tlaxcala se sitúa en el sexto lugar y por arriba del promedio nacional, ya que la eficiencia terminal en este renglón fue de 66.4% (Gobierno del Estado de Tlaxcala, 2005:24-25).

En cuestión de alfabetización sobresalen los esfuerzos que ha venido haciendo el estado de Tlaxcala que logró atender el 9.03% en 1995 y el 15.31% del total de la población analfabeta en el año 2000; el estado de Puebla logró el 12.06% y 8.29% respectivamente; y las demás entidades de la región en promedio presentaron decrementos en la alfabetización. En lo que respecta a Tlaxcala la meta deberá ser rebasar el actual promedio de escolaridad que es de 8.43 años, si bien es superior al promedio nacional (8.20 años), resulta inferior al de los estados más desarrollados en donde el promedio es de 9.97 años (idem). El reto es mejorar la educación a corto plazo, pues el mercado de trabajo demanda que la oferta educativa sea competitiva.


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