2.2.3 Criterios de especialistas.

Para la consulta a los especialistas, se realizó un cuestionario de 4 preguntas, en la pregunta # 1, donde se identifican con el nivel de conocimientos que poseen los encuestados acerca del tema “La formación medioambiental”, 5 señalan el máximo en la escala creciente (83,3 %) y uno el nivel anterior (16,7 %), a la misma se aplicó una escala nominal donde la moda y la mediana adquieren un valor de 10 por lo que los resultados apuntan a una evaluación de muy alto, que indica que los encuestados tienen un amplio conocimiento acerca del tema

Sobre las fuentes que han influido en el nivel de conocimientos, 31 señalan que es alto destacándose entre ellos el análisis teórico realizado sobre la temática, el estudio de autores nacionales y los cursos recibidos, lo que representa el 73,8 %, en cambio 10 especialistas apuntan que es medio (23,8 %) y sólo uno (2,4 %) plantea que es bajo.

Acerca de los fundamentos del curso y su valor formativo, 28 consideran que es muy adecuado (93,3 %) porque se ajusta a las exigencias sociales, políticas y formativas de la escuela actual, responde a las características de los trabajadores del sector por lo que contribuyen al conocimiento del medio ambiente y a su vez repercute en el desempeño laboral y la vida; en este sentido se valora por 2 compañeros que es poco adecuado, lo que representa el 6,7 %, en este caso la moda y la mediana coinciden en el valor 5

Al referir las posibilidades de aplicación del sistema, 34 refieren que es muy adecuado por los espacios formativos con los que se cuenta, el tiempo disponible y la preparación de los docentes, las formas de organización, la evaluación y los medios que se utilizan, lo que significa el 81,0 % de los encuestados, 2 consideran que es bastante adecuado (4,8 %), 5 lo valoran como adecuado para el 11,0 % y el 2,4 % representado por 1 compañero apunta que es poco adecuado, en esta pregunta también la moda y la mediana alcanzan 5 en su valor.

A modo de conclusión y de acuerdo con los aspectos aquí analizados es posible advertir que la situación concreta que viene dándose en el Ministerio de Comercio Interior para cumplimentar las normativas medioambientales establecidas a nivel nacional y local es la formación de los recursos humanos como un elemento clave. En este sentido, el interés de concebir este proceso como un sistema exige, primero, precisar los fundamentos que constituyen las ideas básicas para el diseño de la propuesta considerada una toma de decisiones didácticas y pedagógicas. Por tanto, se trata de un cambio de concepción en la manera de diseñar y desarrollar el proceso en el cual lo formativo informa de la impronta

que se pretende dejar en el estudiante – atendiendo a su calificador de cargo- en lo profesional y en el desarrollo cultural de éste como ciudadano. Claro está, que el diseño que con carácter de propuesta se presenta y que ha sido avalado por criterios de especialistas necesita una valoración práctica, tarea de la cual se informa en el siguiente apartado.