3.7 Variable industrias culturales.

- En lo local no hay una masa crítica para subsidiar la producción, ya que es difícil rentabilizar el medio vía publicidad. La opción es trabajar en cadena con otros canales y medios locales, vender paquetes publicitarios.

- En la industria predominan empresas unipersonales y pequeñas.

- En el recurso humano vinculado a la industria se observa un aumento en los niveles de capacitación y especialización.

- En el mercado local, la demanda no crece en la dinámica que lo hace la oferta. Frente a ello, se plantean estrategias de edición por demanda y apertura de nichos de mercado con contenido local.

- Predominio de estudios de mercado con enfoque sociológico, más que económico, para determinar targets y nichos específicos.

3.8 Variable Educación básica

- Se sigue pensando la educación como derecho: A pesar de ser declaración constitucional: “la educación para todos los colombianos” como un derecho inalienable, los indicadores son desalentadores en términos de retraso en el desarrollo colectivo; sin embargo, altas posibilidades de participación de la academia para apoyar las transformaciones que en términos de CALIDAD se aspiran para el corto, mediano y largo plazo.

- Siguen siendo elevados los índices de analfabetismo en la zona rural del departamento y en las comunidades vulnerables, se desconocen sus condiciones históricas y contextuales: Los grupos étnicos y la población desplazada por la violencia son los más afectados; éstos denuncian además que existe desconocimiento o desinterés por reconocer su derecho a la diversidad y la diferencia.

- La inversión no alcanza a lograr la gratuidad de la educación: El 52% de la población de 5 a 17 años aduce no estudiar por dificultades económicas. Es clara la disminución de aportes económicos desde las políticas del país, dado el aumento en la relación estudiantes-profesor. De otro lado, los aportes de la nación a educación siguen destinados casi con exclusividad a cubrir los gastos docentes.

- La legislación no logra mover de manera significativa los indicadores de acceso y calidad del servicio educativo: Se vienen produciendo políticas orientadas principalmente a resolver los problemas de cobertura y eficiencia administrativa del sector, sin correspondencia con las acciones pedagógicas centradas en la escuela y en la formación de los sujetos, lo cual sigue creando la tensión entre administrar y educar.

- Se sigue en el propósito de ampliación de cobertura: Aunque la matrícula aumenta, los problemas de permanencia (repitencia y deserción) son los responsables del problema de la culminación efectiva de la escolaridad. Una de las tendencias será el aumento de oferta educativa para la educación inicial en Preescolares.

- Se sigue en el propósito de mejoramiento de la calidad: en el tema no se ha recorrido la mitad del camino.

- La formación basada en competencias: competencias ciudadanas y por áreas disciplinares.

- Se promueven procesos de acreditación de la calidad para las instituciones educativas.

- Las ofertas educativas en la educación media pueden generar articulación con el sector productivo: la educación media está desarticulada a las posibilidades de acierto laboral, pero la tendencia es a lograr ofertas de educación media con énfasis en la Agroindustria.

- Demanda en programas de educación pre y postgraduada para profesionales de la educación: en la región se requieren programas de Licenciaturas: el estado de las representaciones sociales con respecto a la educación y las malas condiciones laborales de los maestros, hace que no sea una opción de preferencia profesional para los jóvenes; sin embargo, un gran número de profesionales de otras áreas desean vincularse al sector educativo, estimulados por la política nacional.