ALTERNATIVA METODOLÓGICA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LA ESTADÍSTICA DE NIVEL UNIVERSITARIO

ALTERNATIVA METODOLÓGICA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LA ESTADÍSTICA DE NIVEL UNIVERSITARIO

Juan Carlos Ruiz Mendoza
Laura Josefina Martínez Flores

Universidad Autónoma de Nuevo León
juancr1@yahoo.com.mx

Sinopsis

En la actualidad la educación presenta retos de gran complejidad a las instituciones educativas en general, en este sentido las universidades tienen una gran responsabilidad en la formación de los especialistas que no sólo sean capaces de adaptarse a las condiciones, sino poderlas transformar.
En el sentido apuntado una de las vías para la preparación del estudiante de acuerdo a las exigencias sociales la constituyen el desarrollo de competencias. En correspondencia con la estimulación del interés por aprender, la capacidad de transferir lo aprendido a situaciones reales, fomentar un espíritu analítico, creativo, innovador, etc., las universidades del mundo buscan replantear el proceso de enseñanza en términos de competencias.
La presente investigación sobre: “Alternativa metodológica para contribuir a la formación del estudiante de las Licenciaturas (Matemáticas, Física, Computación) de la Facultad de Ciencias  Físico Matemáticas de la Universidad Autónoma de Nuevo León mediante el desarrollo de competencias en la asignatura Estadística I”, se enmarca en el contexto apuntado y parte del siguiente problema: las dificultades de los estudiantes para desarrollar competencias que le permitan un adecuado desempeño como personas y como profesionales mediante la enseñanza aprendizaje de la asignatura Estadística I, que revelen su formación integral.
El objetivo: elaborar una alternativa metodológica con base al Modelo de  Competencias a partir del proceso de enseñanza – aprendizaje de la asignatura Estadística I, que favorezca la formación integral en los estudiantes de las Licenciaturas de Matemáticas, Física y Computación, de la Facultad de Ciencias  Físico Matemáticas. 
Se usaron diferentes métodos del nivel teórico y empírico. Se aporta como resultado práctico: Una estrategia metodológica con vistas a favorecer la formación del egresado  de las Licenciaturas de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas mediante el desarrollo de competencias en la asignatura de Estadística I.

Índice

I.- Introducción
Capítulo 1.- Presentación de una alternativa metodológica para el proceso de enseñanza- aprendizaje de la Estadística
1.1.- Diagnóstico de la situación actual del proceso de enseñanza – aprendizaje en la asignatura Estadística I
1.2.1. Fundamentación pedagógico-didáctica del Modelo basado en competencias
1.2.2. La formación integral como una necesidad actual
1.2.3. La competencia de Flexibilidad didáctica
1.3. Bases conceptuales de la formación por competencias en la asignatura Estadística I
1.4. Presupuestos teóricos que sustentan la alternativa metodológica
1.4.1 El carácter transformador que debe poseer el proceso didáctico en la asignatura Estadística I
1.4.2 El desarrollo de las habilidades como núcleo de las competencias
1.4.3 El necesario vínculo de lo cognitivo y lo afectivo
1.4.4 La impartición de la asignatura por competencias con un enfoque axiológico
1.4.5 Vínculo de la teoría con la práctica
1.5. Estructuración de la alternativa metodológica
1.5.1 Rasgos distintivos
1.5.2 Requisitos para su aplicación
1.5.3 Etapas para la implementación de la alternativa
Capítulo 2.- Ejemplificación de la Alternativa Metodológica
2.1 Ejemplo de Aproximación normal a la distribución binomial
2.1.1 Actividades en Excel
2.1.2 Actividades en Cabri II Plus
2.2 Valoración de los resultados obtenidos con la implementación parcial de la propuesta
2.2.1 Resultados de la aplicación
2.2.2 Valoración del uso de software
III.- Conclusiones
1V.- Referencias bibliográficas