DR. Juan Carlos Ruiz Mendoza
Laura Josefina Martínez Flores
RESUMEN
En la actualidad la educación presenta retos de gran complejidad a las instituciones educativas en general, en este sentido las universidades tienen una gran responsabilidad en la formación de los especialistas que no sólo sean capaces de adaptarse a las condiciones, sino poderlas transformar.
En el sentido apuntado una de las vías para la preparación del estudiante de acuerdo a las exigencias sociales la constituyen el desarrollo de competencias. En correspondencia con la estimulación del interés por aprender, la capacidad de transferir lo aprendido a situaciones reales, fomentar un espíritu analítico, creativo, innovador, etc., las universidades del mundo buscan replantear el proceso de enseñanza en términos de competencias.
La presente investigación sobre: “Alternativa metodológica para contribuir a la formación del estudiante de las Licenciaturas (Matemáticas, Física, Computación) de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas de la Universidad Autónoma de Nuevo León mediante el desarrollo de competencias en la asignatura Estadística I”, se enmarca en el contexto apuntado y parte del siguiente problema: las dificultades de los estudiantes para desarrollar competencias que le permitan un adecuado desempeño como personas y como profesionales mediante la enseñanza aprendizaje de la asignatura Estadística I, que revelen su formación integral.
El objetivo: elaborar una alternativa metodológica con base al Modelo de Competencias a partir del proceso de enseñanza – aprendizaje de la asignatura Estadística I, que favorezca la formación integral en los estudiantes de las Licenciaturas de Matemáticas, Física y Computación, de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas.
Se usaron diferentes métodos del nivel teórico y empírico. Se aporta como resultado práctico: Una estrategia metodológica con vistas a favorecer la formación del egresado de las Licenciaturas de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas mediante el desarrollo de competencias en la asignatura de Estadística I.