REPRESENTACIONES SOCIALES DE DISCAPACITADO

REPRESENTACIONES SOCIALES DE DISCAPACITADO

Janeth Martínez Martínez (CV)
Universidad Nacional de Colombia
janetconh@yahoo.com
ISBN-13: 978-84-16036-35-6
Nº Registro: 201426961

Sinopsis

El asunto central de esta investigación es reconocer la representación social que los alumnos de Antropología, Fisioterapia y Terapia Ocupacional de la Universidad Nacional de Colombia (Bogotá) tienen sobre el objeto discapacitado en la actualidad, posicionando el fenómeno en una discusión eminentemente social.
Esta tesis tiene como plataforma central la teoría de las representaciones sociales y la concepción estructural de la cultura, donde el objeto a representar es “discapacitado”. A partir de un enfoque intermedio se utilizan los métodos cuantitativo y cualitativo para la obtención y análisis de la información, lo que permite reconocer la estructura de las representaciones sociales para ser analizadas como formas simbólicas y relacionarlas con la cultura.
Finalmente se realiza una comparación de las disciplinas estudiadas y su representación social de discapacitado, reconociendo similitudes como el que los alumnos manejan el fenómeno al que hace referencia el objeto, la representación reconocida en todos los casos hace referencia tanto a los sujetos como a la situación, esta incide en la organización del grupo y sus referentes y finalmente, los alumnos reconocieron la carga negativa y estigmatizante del fenómeno.
Las diferencias, permitieron observar que la representación de los alumnos de antropología es mas estable y convencional, al ser mas claro como se alimenta del conocimiento social mas que de contenidos precisos provenientes de la formación, fisioterapia muestra un intenso debate de la concepción del fenómeno, por lo que puede pensarse que la disciplina esta un cambio paradigmático y su representación aparece fuertemente negativa, por ahora. Terapia ocupacional muestra una transformación del fenómeno donde se ha cambiado la carga negativa por una reflexión crítica sobre la situación, promoviendo un contenido positivo y constructivo del fenómeno.

Índice

Introducción
Capítulo 1: El conocimiento de la discapacidad a través de las representaciones sociales
1.1 Las Representaciones Sociales: Una teoría vigente
1.1.1 Los orígenes
1.1.2 Serge Moscovici
1.1.3 Aclarando la plataforma para esta investigación
1.2 La cultura como elemento explicativo de las Representaciones Sociales
1.2.1El concepto de cultura: Acepciones, usos y costumbres 1.2.2 Bloque 1: La cultura, sus concepciones generales y clásicas
1. 2.3 Bloque 2: Concepciones descriptivas. La Antropología y la cultura
1.2.4 Bloque 3.1: La antropología simbólica
1.2.5 Bloque 3.2: La concepción estructural de la cultura.
Plataforma central para entender la cultura en esta investigación
1.3 Las RS, la cultura y la discapacidad
1.3.1 La discapacidad como fenómeno social
1.3.2 Discapacidad y cultura
1.3.3 Discapacitado… ¿Igual pero diferente?
Capítulo 2: Trazando el rumbo. Acerca de la metodología de la investigación
2.1 Las preguntas iniciales: Acerca del problema social
2.2 Construyendo el problema de investigación
2.2.1 Las preguntas y su descripción
2.2.2 Las hipótesis de trabajo
2.3 La intención comparativa y la combinación de métodos
2.4 Las etapas de la investigación
2.5 La construcción de los observables y los instrumentos
2.6 Estrategia de sistematización y análisis de la información
Capítulo 3: Las representaciones sociales de discapacitado en la universidad nacional de Colombia
3.1 Representaciones Sociales de alumnos de pregrado de la Universidad Nacional de Colombia: Un entorno particular
3.2 El perfil de los actores pensando la discapacidad
3.3 Las RS como formas simbólicas. La descripción de las estructuras representacionales y su contenido.
3.3.1 Antropología 1
3.3.2 Fisioterapia
3.3.3 Terapia Ocupacional
3.4 Significados y sentidos culturales de las RS de discapacitado
Comentarios finales
Bibliografia 2
Anexos

1 Aparecen en estricto orden alfabético.

2 Sólo citaré la bibliografía con la que explícita y claramente se construyó esta investigación, la que fue revisada y leída en seminarios o cursos, o la que fue producto de búsquedas bibliográficas; pero que no fue significativa no se incluirá, este es un elemento metodológico básico pero que a menudo se descuida.