LICENCIATURA EN SOCIOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN. PLAN DE ESTUDIO 2012

LICENCIATURA EN SOCIOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN. PLAN DE ESTUDIO 2012

Ramón Bedolla Solano (CV)
José Luis Aparicio López
Juana Beltrán Rosas
Columba Rodríguez Alviso
Eleuterio Sánchez Esquivel
Adriana Miranda Esteban
Universidad Autónoma de Guerrero
checararchivo@hotmail.com
ISBN-13: 978-84-15774-99-0
Nº Registro: 201375906

Sinopsis

México es un país que se encuentra en un contexto cambiante y de desarrollo acelerado, aunado a una crisis económica, política y social que genera la necesidad de que todo profesional sea capaz de dar respuesta a las nuevas exigencias del entorno, estableciendo objetivos a corto, mediano y largo plazo y decretar estrategias para cumplirlos a través de un compromiso permanente de  superación y calidad académica.

La tendencia de la Educación Superior en el siglo XXI enfrenta tres retos principales: el entorno mundial, el paradigma educativo y la emergencia de un modelo constructivista de desarrollo del ser humano, con la oportunidad de formar profesionales de excelencia, en un proceso integral. Tal como lo señalaba Rubio Oca en 2005 en el documento sobre la visión al 2010 de la ANUIES.

En el área de las ciencias sociales y especificadamente dentro del campo de la sociología se considera necesario que el profesional comprenda la realidad de su entorno, en particular de los problemas que aquejan a la sociedad, en esta, él se inserta como un actor esencial en la atención de problemas que repercutan en el campo de la educación y comunicación.

La Universidad Autónoma de Guerrero (UAGro) a través de las dos Unidades Académicas de sociología, se orientan a la atención de problemas sociales, el de desarrollo humano, la investigación, educación, etc. integrando la teoría y la práctica en su campo profesional, para satisfacer las necesidades del entorno social, al formar egresados que fundamenten su actuar con sólidas bases científicas. A diferencia del Plan de Estudio de Sociología en Chilpancingo, el Plan de Estudio de Sociología de Acapulco, especializa sus estudiantes en el campo de la sociología de la comunicación y educación. Con base en lo anterior, la Comisión de Diseño Curricular se apoyó en elementos teóricos y metodológicos emanados del Modelo Educativo y Académico de la UAG (MEyA) con enfoque por competencias, del manual para el diseño, evaluación y actualización de planes de estudio de licenciatura y de la revisión bibliográfica del plan de estudio de sociología de la UAG, al igual de planes de estudio de las IES del país; de las necesidades y requerimientos sociales; también se contó con expertos en el área, asesores sobre diseño curricular quienes, a través de las academia, se reunieron para socializar e involucrar a los docentes a lo largo del proceso y se consideraron las aportaciones de empleadores, estudiantes egresados y estudiantes que permanecen en la institución.

El Programa Educativo (PE) de la Licenciatura en Sociología, que ahora se presenta es flexible y por competencias. Respecto a su estructura, este comprende un total de 367 créditos, distribuidos en 51 unidades de aprendizaje que se cursan entre mínimo 3 y máximo 6 años. Cabe mencionar que la carrera se cursa de manera formal en 4 años. Las modalidades para cursarlo son de tipo presencial, con la misma fundamentación teórica, metodológica y pedagógica. Cada una de las opciones determina el número de créditos, las competencias a desarrollar y sus respectivas unidades de aprendizaje. El presente documento establece las opciones que permite el Plan de Estudios de la Licenciatura en Sociología de la Comunicación y Educación, además considera las prácticas profesionales y el servicio social.

Índice

CAPITULO I. FUNDAMENTOS DEL PLAN DE ESTUDIO

1.1 Fundamentos institucionales
1.1.1 Modelo educativo
1.1.2. Modelo académico
1.2. Fundamentos externos.
1.2.1. Contexto internacional, nacional y regional
1.2.2. Necesidades y problemáticas humanas vinculadas a la profesión
1.2.3. Campo socio  profesional
1.2.4. Avances pedagógico didácticos
1.2.5. Tendencias  e innovaciones académicas en  programas afines  y relevantes
1.2.  Competencias profesionales
1.3 Fundamentos internos Propósitos

Capítulo II.   FINALIDAD  Y PERFILES DEL PLAN DE ESTUDIOS.

2.1. Finalidad del plan de estudios
2.2. Elaboración de perfiles
2.2.1. Perfil de egreso
2.2.2. Perfil de ingreso
2.3.  Contribución de cada etapa de formación al perfil de egreso

CAPITULO III. SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS

3.1. Competencias por etapas de formación
3.2. Componentes de las competencias por etapas de formación
3.3 Identificación de las unidades de aprendizaje
3.4 Mapa curricular por etapa de formación

CAPITULO IV.  DISEÑO DE LOS PROGRAMAS DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

CAPITULO V. IMPLEMENTACIÓN DEL NUEVO PLAN DE ESTUDIOS

a) Períodos de implementación.
b) Recursos humanos:
i. Lista de profesores y su perfil.
ii. Formación y actualización docente.
iii. Ingreso de personal y administración de los recursos humanos
c) Infraestructura, equipamiento y recursos financieros
d) Normatividad: ingreso, permanencia, egreso y titulación.
e) Sistema de tutorías
f) Sistema de trayectoria escolar.
g) Servicio social y prácticas profesionales.
h) Flexibilidad y movilidad.
i) LGAC que están relacionadas con el PE.
j) Equivalencias, transición entre planes de estudio y fusión de planes.
k) Atención a las sugerencias emitidas por los organismos evaluadores y acreditadores.

CAPITULO VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN  DEL PLAN DE ESTUDIOS

a) Trayectorias de estudiantes
b) Seguimiento  de egresados
c) Evaluación docente
d) Evaluación de gestión del programa
e) Eficiencia terminal
f) Prestación del servicio social
g) Prácticas profesionales
h) Evaluación de pares
i) Acreditación o reacreditación del programa educativo
j) Atención a las recomendaciones emitidas por los organismos evaluadores y acreditadores.

Anexos