ACTIVIDADES DOCENTES DIRIGIDAS AL APRENDIZAJE ORTOGRÁFICO EN ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO DE LA ESPECIALIDAD DE CONTABILIDAD DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL

ACTIVIDADES DOCENTES DIRIGIDAS AL APRENDIZAJE ORTOGRÁFICO EN ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO DE LA ESPECIALIDAD DE CONTABILIDAD DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL

Eneida María Ramos Carmenates (CV)
Yesenia Masaguer Jimenez
(CV)
Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño
yeseniami@ult.edu.cu

Sinopsis

La investigación parte de la necesidad social de motivar a los estudiantes por la buena ortografía, en la clase de Español–Literatura en el proceso de formación del Bachiller Técnico, en la especialidad de Contabilidad. Se presenta el diseño de la investigación y los fundamentos que la sustentan. Los métodos empleados durante la realización de la investigación permiten el conocimiento teórico, metodológico y práctico de la problemática, al manifestarse poca independencia e inseguridad a la hora de construir textos con palabras que se acogen a las diferentes reglas ortográficas estudiadas. Por ello se ofrecen actividades variadas, suficientes, integradoras y desarrolladoras a través de textos literarios, sustentadas en el enfoque cognitivo y sociocultural de la Lengua Materna, que perfecciona el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura Español-Literatura, respecto al aprendizaje ortográfico, como parte de la formación integral de los estudiantes. La validación crítica y evaluación de los resultados permiten revelar su efectividad práctica y su contribución, a la solución del problema científico que se investiga.