ALTERNATIVA METODOLÓGICA PARA LA SUPERACIÓN INDIVIDUAL DE LOS DOCENTES EN CONDICIONES DE UNIVERSALIZACIÓN

ALTERNATIVA METODOLÓGICA PARA LA SUPERACIÓN INDIVIDUAL DE LOS DOCENTES EN CONDICIONES DE UNIVERSALIZACIÓN

Jorge Velázquez Peña (CV)
Universidad de Ciencias Pedagógicas ¨Pepito Tey¨
georgevp@ucp.lt.rimed.cu

Sinopsis

La tesis parte de identificar la existencia de dificultades en la superación individual de los docentes de preuniversitario del municipio de Majibacoa y se ofrece un análisis de causas que han generado este problema. A partir de esta valoración inicial, se toman como base los fundamentos teóricos dados, por diferentes autores, acerca de la superación docente y se propone una alternativa metodológica para favorecer la superación individual de los profesores-tutores que hoy tienen la doble función  de formar a un alumno de preuniversitario y a un estudiante que se prepara como profesor para esta educación. La alternativa se conforma en cuatro etapas interrelacionadas, con sus objetivos y acciones, sobre la base de tener en cuenta las necesidades e intereses de los docentes de manera individual y los del colectivo en sentido general. Su aplicación mediante una intervención en la práctica educativa, durante un curso escolar, en el IPUEC “Waldemar Díaz de la Rosa” demostró, en un primer acercamiento, realizar valoraciones acerca de su introducción y los resultados obtenidos en la superación individual de los profesores. En la tesis se presenta un cuerpo de conclusiones que generalizan los resultados esenciales, referidos a la elaboración de la metodología y su puesta en práctica para la superación individual de los docentes de preuniversitario.