DESERCIÓN Y REZAGO EN EL PROGRAMA DE CONTADURÍA PÚBLICA DE LA UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA.

Diego Felipe Arbeláez Campillo

4.4 BALANCE

En el análisis de las investigaciones se determino que algunas utilizan las metodologías cualitativa y otras la cuantitativa, combinándose los dos enfoques en la mayoría de ellas, ya que además de mostrar los porcentajes de población desertora, también utilizan diferentes teorías para determinar y analizar los principales motivos psicosociales, académicos e institucionales que llevan al estudiante a abandonar o retrasar sus estudios universitarios.

Los estudios sobre deserción están basados en la teoría sociológica; el modelo de integración estudiantil de Tinto (1986, 1987, 1975, 1997), basado en anteriores trabajos de Spady (1970) quien formulo el modelo basado en la teoría del suicidio de Durkheim (1897/1951), la investigación más recientes de Cabrera (1993) y Elkin Castaño (2006), plantean que tanto los factores asociados al ambiente del individuo, como los inherentes a ese ambiente y sus creencias, están estrechamente ligados, ya que impactan tanto las actitudes como las decisiones del estudiante durante su estadía en la institución.

El modelo de integración estudiantil es de característica interinstitucional, se basa en la relación Universidad-estudiante, y la capacidad de integrarlo-integrarse mutuamente, por ello en este modelo es muy importante tomar en cuenta  que le ofrece la universidad para facilitar la adaptación del estudiante y las características psicológicas y capacidades personales de este, que permitan armonizar con la institución, en este modelo se toman factores como el modelo curricular, calidad y capacidad de la institución, programas institucionales de apoyo al estudiantado etc.
 

La investigación de la UNAL-ICFES (2002), aporta material en lo referente a rezago el cual es escaso, ya que muestra el estado del arte, por lo tanto abarca la evolución de los fenómenos de deserción y rezago en un contexto integro, comprendiendo incluso la crisis universitaria nacional como factor implicado en la manifestación de los fenómenos estudiantiles, por su parte Boado (2002), al hablar de graduación o titulación, necesariamente expone el tema de rezago, ya que son a la par de la deserción los fenómenos básicos que afectan la cantidad de alumnos que se gradúan dentro del tiempo establecido por las instituciones para terminar la carrera.

Viendo la tendencia de estudios de corto plazo se puede determinar que el 80% en cuanto a su temporalidad son transversales; en lo observado se pudo analizar que el tipo de investigación más recurrente es descriptiva, la mayoría de aplicación documental y otras de campo.

En lo referente al enfoque o perspectiva metodológica la mayoría son cualitativas o convergentes junto a unas pocas cuantitativas. De igual manera, los métodos más utilizados es el teórico, también se utilizan técnicas como las entrevistas, observaciones directas, Análisis bibliográfico, métodos estadísticos, revisión de tablas de datos y los sondeos de opinión, cuyos instrumentos fueron cuestionarios, fichaje bibliográfico, análisis de mallas, preguntas realizadas.

Con este estudio se han podido identificar de acuerdo al material existente en el Programa de Contaduría Pública y de Administración de Empresas que las investigaciones estudiadas son de un marcado enfoque cuantitativo, por lo que se concentran en determinar las motivaciones de los estudiantes para abandonar sus estudios universitarios, sin profundizar en las causas intrínsecas que permitan tener una perspectiva emocional del individuo.

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