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SOFTAREAS PARA POTENCIAR EL USO DEL SOFTWARE EDUCATIVO “LA NATURALEZA Y EL HOMBRE” DESDE LA ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES EN EL GRADO OCTAVO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA BÁSICA

Barbarita Librada Ávila González y otros



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ÍNDICE

 

 

INTRODUCCIÓN

CAPITULO I FUNDAMENTOS TEÓRICOS QUE SUSTENTAN EL USO DE LOS SOFTWARE EDUCATIVOS EL EN PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES DE OCTAVO GRADO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA BÁSICA

1.1. Evolución histórica del uso del software educativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Naturales en octavo grado

1.2 Referentes teóricos del uso de los softwares educativos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Educación Secundaria Básica

1.3 La utilización de las softareas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Ciencias Naturales

Conclusiones del capítulo I
CAPITULO II LAS SOFTAREAS: UNA VÍA PARA CONTRIBUIR A POTENCIAR EL USO DEL SOFTWARE LA NATURALEZA Y EL HOMBRE

2.1 Caracterización del estado inicial del uso del software educativo “La Naturaleza y el Hombre” en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Naturales de octavo grado en la ESBU “2 de Diciembre”

2.2 Softareas para potenciar el uso eficiente del software “La Naturaleza y el Hombre” en la asignatura Ciencias Naturales en octavo grado de la Educación Secundaria Básica

2.3 Valoración de la efectividad de las softareas que se ofrecen para potenciar el uso del software La naturaleza y el Hombre, en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Naturales de octavo grado

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA

ANEXOS

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