LA COMPETENCIA COMUNICATIVA DE LOS PROFESORES DE LA FACULTAD DE AGRONOMÍA DE SABANETA
Noel Rodríguez Ruíz
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ÍNDICE
3. Tendencias en la formación pedagógica del profesor para las ciencias agropecuarias
4. La formación del profesor universitario en las ciencias agropecuarias en Cuba
ETAPA "A": Desde el triunfo revolucionario hasta la reforma universitaria en 1962
ETAPA "B" Desde la reforma universitaria hasta 1967 con el surgimiento de la universidad de Camagüey
ETAPA "C": Surgimiento de la universidad de Camagüey hasta el surgimiento del MES en 1976
ETAPA D: Desde el surgimiento del MES hasta los momentos actuales
5. Caracterización de la competencia comunicativa a partir de la profesional pedagógica
6. La formación del profesor universitario en el Centro Universitario de Montaña de Sabaneta
7. Caracterización gnoseológica, psicológica y sociopedagógica de la Competencia comunicativa
Caracterización psicológica y sociopedagógica
8. Conclusiones del capitulo 1
9. CAPITULO II: Modelo pedagógico para la formación de la competencia comunicativa
10. Preparación de los docentes en el CUMS
11. Precisión e interpretación de los componentes de la competencia comunicativa
12. Vías para la formación de la competencia
14. Programa y sistema de acciones
15. 24 Conclusiones del Capitulo 2
17. 26
Recomendaciones
Bibliografía
Anexos
