BIBLIOTECA VIRTUAL de Derecho, Economía y Ciencias Sociales

LA COMPETENCIA COMUNICATIVA DE LOS PROFESORES DE LA FACULTAD DE AGRONOMÍA DE SABANETA

Noel Rodríguez Ruíz




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ÍNDICE

 

 

Resumen

1. INTRODUCCIÓN

2. CAPITULO I: La formación del profesor universitario para las ciencias agropecuarias en la Educación Superior

3. Tendencias en la formación pedagógica del profesor para las ciencias agropecuarias

4. La formación del profesor universitario en las ciencias agropecuarias en Cuba

ETAPA "A": Desde el triunfo revolucionario hasta la reforma universitaria en 1962

ETAPA "B" Desde la reforma universitaria hasta 1967 con el surgimiento de la universidad de Camagüey

ETAPA "C": Surgimiento de la universidad de Camagüey hasta el surgimiento del MES en 1976

ETAPA D: Desde el surgimiento del MES hasta los momentos actuales

5. Caracterización de la competencia comunicativa a partir de la profesional pedagógica

La competencia profesional

Competencia comunicativa

Habilidades comunicativas

6. La formación del profesor universitario en el Centro Universitario de Montaña de Sabaneta

7. Caracterización gnoseológica, psicológica y sociopedagógica de la Competencia comunicativa

Caracterización gnoseológica

Caracterización psicológica y sociopedagógica

8. Conclusiones del capitulo 1

9. CAPITULO II: Modelo pedagógico para la formación de la competencia comunicativa

Modelo pedagógico

10. Preparación de los docentes en el CUMS

11. Precisión e interpretación de los componentes de la competencia comunicativa

12. Vías para la formación de la competencia

13. Estrategia de superación

14. Programa y sistema de acciones

15. 24 Conclusiones del Capitulo 2

16. 25 Conclusiones Generales

17. 26 Recomendaciones
Bibliografía
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