Loicell Rafael Leyva Estevez

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La calidad de la preparación profesional de los maestros de la escuela “Rafael María de Mendive “en lo relacionado con el conocimiento de aspectos teóricos y prácticos de la comunicación pedagógica, presentaba deficiencias que se revertían en el predominio de estilos comunicativos que no favorecían el buen desarrollo del proceso pedagógico y la formación integral de la personalidad de los escolares. Como resultado de ello se manifestaban insuficiencias en las relaciones interpersonales entre maestros y alumnos. La utilización de los recursos extraverbales, la organización de las actividades de manera que se potenciaran las interacciones comunicativas entre los alumnos y el establecimiento de un clima psicológico positivo eran aspectos que no recibían un adecuado tratamiento por parte de los docentes. El conocimiento de estos antecedentes sirvió de punto de partida para la elaboración de un programa de superación con el propósito de emprender acciones que conllevaran hacia el perfeccionamiento del estilo de comunicación de los maestros de la Educación Primaria para su labor profesional. El mismo se obtuvo como resultado de un proceso de investigación y se expone en la tesis unido a la estrategia para su aplicación. Su funcionalidad fue demostrada en la práctica y puede ser generalizada a otros contextos pedagógicos donde se manifiesta la problemática descrita.