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ACTIVIDADES PARA FAVORECER LA COMUNICACIÓN ORAL EN INGLÉS DEL BACHILLER TÉCNICO EN LA ESPECIALIDAD DE COMERCIO EN LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL

Idelia León Tamayo



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CONCLUSIONES

1. El análisis histórico y el estudio de la teoría, desde una posición interdisciplinar y humanista, permitieron profundizar en la comunicación oral y en los elementos de conocimientos que la conforman en el proceso de formación inicial del Bachiller Técnico en la especialidad de Comercio manifestando su evolución a partir de la tradición pedagógica y didáctica cubana desde el siglo XIX hasta la actualidad, que propició su inclusión como contenido fundamental de la cultura individual y profesional y sentó las bases para las actuales tendencias en el desarrollo de su enseñanza y en su concepción como elemento vital que proporciona una amplia cultura en correspondencia con el proyecto social cubano, imprescindible como contenido de la enseñanza en la educación en cuestión y en la especialidad de referencia, aportando los indicadores que la caracterizan y propiciando el diseño de las actividades con vista a favorecer la misma.

2. La caracterización del comportamiento de la comunicación oral en el proceso de formación del Bachiller Técnico en la especialidad de Comercio en el Instituto Politécnico Industrial Juan Manuel Ameijeiras evidencia que aunque esta es contenido de la enseñanza en esta especialidad y su tratamiento se realiza de forma sistemática aún se manifiestan dificultades que requieren de la estructuración de actividades a partir del vocabulario básico profesional de la especialidad en cuestión y de su integración a las características específicas de esta para su desarrollo en el Proceso de Enseñanza - Aprendizaje, las que deben poseer una estructura metodológica ajustada a la práctica pedagógica de la enseñanza de la Lengua Inglesa en las actuales condiciones de la Educación Técnica y Profesional en general y de la especialidad de Comercio en particular.

3. La propuesta de actividades para favorecer la comunicación oral en la especialidad de Bachiller Técnico en Comercio fue concebida en sistema a partir de un objetivo general, con aplicación sistemática dentro del proceso de enseñanza aprendizaje del Inglés durante los tres primeros años de la carrera, con carácter procesal, requirió de un enfoque político ideológico y de la unidad de la instrucción y la educación, posibilitando el desarrollo de las habilidades comunicativas profesionales en Lengua Inglesa con el fin de lograr una comunicación democrática que satisfizo los intereses profesionales de las partes implicadas.

4. La valoración crítica de los resultados de la propuesta de actividades para favorecer la comunicación oral en la especialidad de Comercio en la Educación Técnica y Profesional demostró la efectividad y viabilidad de la misma y de la metodología para su aplicación en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje del Bachiller Técnico de esta especialidad, confirmando que el desarrollo de la comunicación oral permite la formación de un Bachiller Técnico en Comercio capaz de ser un comunicador oral, con corrección y dominio del vocabulario técnico, que comparte los conocimientos de su profesión en Lengua Inglesa durante el cumplimiento de sus deberes profesionales


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