Lic. Rosa Maritza Moreno Pacheco

El presente trabajo parte del problema ¿ cómo favorecer el tránsito por los diferentes niveles de desempeño en la enseñanza de la Historia de Cuba en la Secundaria Básica? con el objetivo de proponer actividades de aprendizaje desde la Historia de Cuba que favorezcan el tránsito por los niveles de desempeño en alumnos de 9no grado La fundamentación incluye un análisis teórico de los aspectos abordados del tema, desde el prisma de las diferentes ciencias, por varios autores a través de nuestro proceso histórico; donde observamos insuficiencias en la enseñanza aprendizaje de la Historia de Cuba en Secundaria Básica. En el primer capítulo se abordan los fundamentos teóricos que sustentan el proceso de enseñanza aprendizaje de la Historia, refiriendo las características del aprendizaje desarrollador. En el segundo capítulo, se caracteriza el contexto de aplicación, se ofrece la modelación de la propuesta en sí y se hace una valoración crítica de los resultados de la aplicación de la misma, destacando los principales logros y dificultades, en aras de elevar cada día, la calidad de nuestro trabajo. Lo más significativo de la propuesta es el dominio del conocimiento histórico, como clave esencial para que se logre el tránsito y contribuir a la formación patriótica de nuestros alumnos.