2.5 Constatación de la implementación de las tareas interdisciplinarias aplicadas.

Además de aplicar este método con el objetivo de valorar la factibilidad de las tareas interdisciplinarias con el Grupo de discusión propuesto por Jesús Ibáñez. Después de poner en práctica las tareas para medir los elementos de los conocimientos relacionados con los contenidos del área de Ciencias Naturales. Se aplicó la prueba de salida (Anexo 15) con los siguientes resultados, la pregunta # 1 los resultados arrojados fueron satisfactorios, ya que de los 30 presentados aprobaron 24 estudiantes para un 80 % (Ver Anexo 16). Estos resultados demuestran que el impartirle a los estudiantes estos contenidos vinculando el área de conocimiento, hizo posible que hoy esto tenga un conocimiento integrador, superior al que tenían anteriormente.

La motivación y el interés por aprender la asignatura de Geografía General aumentó y la utilización de láminas y de citas, hizo que el aprendizaje fuera mayor.

La pregunta # 2 de la prueba final. Se evaluaron los 30 estudiantes, de los cuales aprobaron 26 lo que representa un 86.6 % (Ver Anexo # 17). Esto refleja que los contenidos han sido bien asimilados, han sabido relacionarlo, han desarrollados habilidades intelectuales por los estudiantes que los han sabido aplicar y que poseen un conocimiento integrador sobre la interdisciplinaridad hasta el nivel de aprendizaje que se les exige en la enseñanza contribuyendo a la formación de su cultura general integral. En el anexo (18) aparece una tabla donde se compara el estado inicial y final de los estudiantes en cuanto al nivel de interrelación que lograron los estudiantes en los instrumentos aplicados para medir sus conocimientos integrados en el área de Ciencias Naturales.

La aplicación de las tareas de forma general favorecieron un aprendizaje desarrollador evidenciándose un mejoramiento en diferentes componentes de la lengua materna, apreciando las respuestas precisas, con mayor coherencia y cohesión y mayor calidad en las ideas. De igual forma contribuyeron al fortalecimiento de valores, principios de carácter político e ideológico, demostrado en la comprensión más consciente del entendimiento de la importancia de los organismos y las sustancias químicas, aprender a convivir, los prepara para que se motiven, a ser mejores, en fin, prepararlos para la vida, que es el fin de esta enseñanza.