BIBLIOTECA VIRTUAL de Derecho, Economía y Ciencias Sociales

EXPERIENCIAS MICROESCOLARES DE INTERCULTURALIDAD, PROYECTOS E IDEAS

Eduardo Andrés Sandoval Forero y otros




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Objetivo general

• Analizar las políticas públicas educativas dirigidas a los grupos indígenas desde la perspectiva intercultural.

Objetivos específicos

• Analizar las políticas públicas existentes para pueblos indígenas en materia de educación en el Estado de Nayarit.

• Describir la situación que viven los integrantes de comunidades indígenas dentro del nivel superior público.

• Analizar si las políticas educativas de educación superior en el estado son de naturaleza: asimilacionistas o interculturales.

• Analizar la perspectiva de los estudiantes indígenas sobre su educación y las oportunidades dadas después del ingreso a la institución.

Hipótesis del trabajo

Principal

Las políticas públicas interculturales para el acceso y permanencia de grupos indígenas a instituciones de educación superior no contribuyen a solucionar las necesidades de los indígenas y no están orientadas al reconocimiento de los mismos.

Complementaria / secundaria

Los grupos indígenas no son apreciados y respetados por la comunidad universitaria.

Tipo de investigación y metodología

La investigación que se realizara será de carácter analítico descriptivo ya que se explicara la relación entre educación, interculturalidad y derechos de los pueblos indígenas del Estado de Nayarit, además de describir la situación de los indígenas y su práctica cotidiana dentro en las instituciones públicas de educación superior y como es que las políticas favorecen o no la práctica de la interculturalidad.

Es así que la presente investigación se estructura a partir de los siguientes ejes de análisis: indigenismo y Políticas públicas estatales; diversidad cultural e interculturalidad; además de la descripción de los pueblos indígenas y las regiones donde se asientan en el Estado de Nayarit.

Por otra parte, se plantea la diferenciación y la desigualdad que existe en el sistema educativo mexicano en el caso especifico de las instituciones públicas de educación superior al insertarse jóvenes indígenas y sus actuales modelos educativos que no están a la par de las necesidades de los mismos.

Conclusión

Finalmente, las preguntas rectoras que surgen en torno a esta problemática y que se les darán respuesta en este estudio serán: ¿Cuántos indígenas viven en el Estado de Nayarit y cuál es su nivel educativo? ¿Cuántos asisten a la universidad? ¿Cuántos llegan a titularse? ¿Qué profesiones son las que eligen? ¿Sufren de discriminación en las instituciones de educación superior? ¿Cuándo egresan regresan a sus comunidades o la educación superior los aleja de su cultura y tradiciones? Entre otras. Sin duda la investigación será reveladora y dará pie para nuevos proyectos y nuevos incentivos para las políticas públicas interculturales aplicadas a la educación superior pública del estado de Nayarit. Por último cabe mencionar que esta investigación sigue su curso y se pretende finalizarla en mayo del 2011.

Referencias

Artículo 3º Constitucional. “Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos”. . Editorial: Ediciones Fiscales Isef. 2009.

Gobierno del Estado de Nayarit (2004). “Ley de derechos y cultura indígena del estado de Nayarit”. Disponible en: http://www.ordenjuridico.gob.mx/Estatal/NAYARIT/Leyes/NAYLEY022.pdf

Guevara, Pacheco Lourdes et al. (2003). “Educación que silencia: la educación indígena en Nayarit”. Universidad Autónoma de Nayarit. ISBN: 9789688330357 9688330353.

INEGI (2005). “Población Indígena en Nayarit”. Disponible en: http://cuentame.inegi.gob.mx/monografias/informacion/nay/poblacion/diversidad.aspx?tema=me&e=18.

PED (2005 – 2011). “Plan Estatal de Desarrollo del Estado de Nayarit”. Disponible en: http://www.nayarit.gob.mx/ped/

Rama, Claudio. “Panorama en América Latina”. SEP. México DF. 2004.

Rojas Paredes, Rosa. "El papel de la Universidad en la transformación de la sociedad". 6° Congreso Internacional Retos y expectativas de la Universidad. 2008.

Tapia, Blanca. Tesis: “La interculturalidad en las políticas de la educación superior en la universidad de Guadalajara”. Universidad de Guadalajara, 2009.


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