2.6. ESCALAS DE VALORACIÓN

Se entiende por escalas de valoración la graduación empleada para medir las dimensiones, subdimensiones y atributos asociados a cada tarea de evaluación.

Por tanto, exige definir un abanico de puntuaciones para los distintos criterios de evaluación con el fin de que el docente seleccione la puntuación más adecuada al nivel de desarrollo que para las competencias evaluadas muestre el discente.

Además de la ponderación que se otorgara a cada criterio en global, es necesario indicar si existen requisitos indispensables cuya ausencia limitarían que el alumno superase una asignatura, materia, etc. (i.e., asistencia a clase superior al 80%; la obtención de X puntos para el criterio Y).

Por su parte, la rúbrica o matriz de valoración configurará la plantilla que recoge los criterios diseñados para evaluar el desempeño de los alumnos y la puntuación o escala que se aplicará a cada uno de ellos.

Generalmente, se presenta como una tabla de doble entrada que se ordena en la forma vertical, en donde se ubican los criterios, versus la forma horizontal donde se especifican las puntuaciones establecidas. En la Tabla 7 se sintetiza una propuesta de matriz de valoración.

La conjunción de todos los elementos que forman parte del sistema de evaluación diseñado debería sintetizarse en el documento Procedimiento de Evaluación. Al respecto, se sintetiza un modelo en la Tabla 8.

Tabla 8. Procedimiento de evaluación

Competencia básica: Aplicación de conocimientos (Saber hacer)

Competencia específica: Creación de una empresa acorde con las normas y trámites administrativos

TAREAS A REALIZAR POR EL ALUMNO RESULTADOS / PRODUCTOS ESPERADOS

EVIDENCIAS

CRITERIOS DE EVALUACION METODOS, TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

Presencial Asistencia a clases teóricas Conocimiento de tipologías de empresas, normativa aplicable, así como de los trámites generales a realizar para su constitución Pruebas objetivas de conocimientos Comprensibilidad Cuestionarios de preguntas cerradas y abiertas

Listas de control de asistencia a clase

Lectura de documentación básica y especifica

No presencial

(trabajo grupal) Búsqueda de legislación y documentos administrativos

Cumplimentación documentación Realización de las búsquedas de información y del trabajo solicitado.

Habilidad en el manejo TICs

Habilidad de trabajo en grupo Trabajo escrito Redacción y presentación Contenido

Presentación y Defensa Oral Matrices de valoración de trabajos (heteroevaluación y coevaluacion por compañeros del grupo)

Presencial Presentación oral del trabajo Guión de presentación

Presentación en PowerPoint

Habilidades expresión oral Presentación pública del trabajo

Materiales elaborados Originalidad de la presentación

Capacidad de síntesis del contenido

Nivel expositivo Matrices de valoración de trabajos (coevaluacion por el resto de grupos)