BIBLIOTECA VIRTUAL de Derecho, Economía y Ciencias Sociales

LA WEBQUEST, EL AULA VIRTUAL Y EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA INVESTIGACIÓN EN LOS ESTUDIANTES DEL I CICLO DE EDUCACIÓN – USAT

Nemecio Núñez Rojas

 


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CAPÍTULO II METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.

2.1. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Teniendo en cuenta los objetivos de la investigación se formuló la siguiente hipótesis de investigación: Si se elabora y aplica una webquest, complementada con la utilización del aula virtual, para la asignatura de Pedagogía, entonces los estudiantes del I Ciclo de Educación desarrollarán habilidades y actitudes para la investigación, fundamentalmente aquellas relacionadas con el manejo de fuentes de información.

2.1.1. Diseño de la investigación.

El tipo de investigación que se realizó es tecnológica aplicativa. Se trata de una investigación que tiene como punto de partida un conocimiento científico expresado en la estrategia de la webquest que fue aplicado a un contexto específico de estudiantes que estudiaron la asignatura de Pedagogía en el I ciclo de educación en la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo de Chiclayo. El nivel es explicativo, puesto que existe una relación de causa - efecto.

Gráficamente se expresaría así:

G.E. O1 X O2 Donde: G.E. : Grupo de estudio. O1 : Representa el diagnóstico X : La webquest de la asignatura de Pedagogía. O2 : Resultados de las habilidades y actitudes investigativas alcanzadas en los estudiantes.

2.1.2. Variables:

La variable independiente es la Webquest de Pedagogía, la misma que fue aplicada complementada con el Aula Virtual y, la variable dependiente, son las habilidades y actitudes para la investigación.

2.1.3. Población y Muestra.

La población es igual a la muestra de estudio y, está conformada por los 48 estudiantes matriculados en el semestre 2008 - I en la Escuela de Educación de la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo - USAT.

La población muestral se distribuye por especialidades de la siguiente manera:

Nº de estudiantes de la Escuela de Educación - USAT ESPECIALIDADFrecuenciaPorcentaje Matemática Computación36,3 Filosofía y Teología714,6 Historia y Geografía12,1 Lengua y Literatura918,8 Educación Primaria1531,3 Educación Inicial1327,1 Total48100,0Fuente: Nómina de matriculados en la asignatura de Pedagogía 2008 - I, USAT

Es importante aclarar que al finalizar la asignatura solo se contó con 37 estudiantes, la deserción de 11 estudiantes se debe principalmente a factores económicos y académicos.

2.1.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos.

En el desarrollo de esta investigación se utilizaron las siguientes técnicas e instrumentos: Técnica de Fichaje: Esta técnica se utiliza para recopilar los datos de las fuentes bibliográficas consultadas relacionadas con el trabajo de investigación.

En esta técnica se emplearan los siguientes instrumentos: * Ficha Textual. * Ficha Resumen. * Ficha Comentario. Técnica de Observación Esta técnica se aplicó durante todo el desarrollo de la asignatura de Pedagogía con la finalidad de evaluar a los estudiantes en sus aprendizajes con relación a las habilidades y actitudes para la investigación.

Técnica de Encuesta Se aplicaron dos encuestas: la primera para recoger información respecto a las características de los estudiantes y su dominio de pre requisitos de computación; la segunda encuesta, tuvo por finalidad, recoger sus apreciaciones una vez concluida la experiencia, es decir después de la aplicación de la webquest.

2.1.5. Técnicas y análisis de datos: Para el procesamiento de la información se utilizó el SPSS versión 15.0, a través del cual se obtuvo lo siguiente:

Tablas de frecuencias: En las tablas, se organizaron los datos obtenidos en la fase de la investigación diagnóstica para verificar la cientificidad del problema. Para el estudio, básicamente se presentan las frecuencias absolutas y las frecuencias porcentuales. Las primeras, permitieron la visualización de la distribución de la muestra de estudio de acuerdo a los indicadores de cada pregunta. Las segundas, permiten la interpretación de los resultados en cifras porcentuales.

Gráficos estadísticos: Los gráficos estadísticos que se utilizaron para la presentación de los resultados, por la naturaleza de las variables de la investigación son los gráficos de barras e histogramas.


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