Silvia Delvis Matos García y María Antonia Ocaña Azaharez
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ÍNDICE
Resumen
Introducción
Capitulo I. Fundamentación
Teórica sobre la Estimulación Temprana
1.1 Antecedentes históricos de la estimulación temprana
1.2 La Estimulación temprana en la educación especial en Cuba
Consideraciones generales
1.3 Evolución y Concepciones actuales de la Estimulación Temprana
1.4 La estimulación temprana en niños con Síndrome de Down.
Planteamiento general
1.5 Breve descripción del Síndrome de Down. Caracterización del niño
Capitulo II. Metodología para el diseño de un Sistema de Acciones dirigido a las familias de niños con Síndrome de Down en el municipio Moa
2.1 Descripción y enfoque de la investigación
2.2 Técnicas de recogida de información
2.3 Fundamentación de la investigación
2.4 Propuesta de Sistema de Acciones dirigida a familias de niños con Síndrome
de Down en Moa
Capitulo III.
Análisis de los resultados
3.1 Análisis e interpretación de los resultados de la entrevista a las familias
3.2 Análisis de los resultados de la orientación y capacitación a las familias
con relación a la modificación de las actitudes que dificultan la socialización,
el nivel de conocimiento sobre la estimulación temprana y la socialización del
niño
Conclusiones
Recomendaciones
Bibliografía
Anexos
