BIBLIOTECA VIRTUAL de Derecho, Economía y Ciencias Sociales


PROYECTOS INTEGRADOS DE CONTENIDO SOCIOECONÓMICO PARA E.S.O. Y BACHILLERATO

Rocío de Talavera Gómez y J. Felipe Foj Candel (coordinadores)



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6. EVALUACIÓN

La evaluación será continua y sumativa. Se contempla tanto la evaluación del proceso de enseñanza como del proceso de aprendizaje.

La evaluación del proceso de aprendizaje se fundamentará en la verificación de que los alumnos/as hayan desarrollado las capacidades descritas en los objetivos anteriormente planteados en esta programación. Dicho proceso de evaluación constará de una evaluación inicial, continua y final.

En la evaluación inicial se pretende detectar los conocimientos previos del alumnado y sus centros de interés.

En la evaluación continua, mediante la realización de las actividades planteadas a lo largo de todo el curso, podré detectar el grado de consecución de los objetivos propuestos.

Para la evaluación final de cada alumno/a tendré en cuenta los siguientes aspectos:

La asistencia regular a clase con una participación ordenada y activa en los ejercicios, dinámicas y actividades que se propongan en el aula, así como la actitud, comportamiento y progresión personal de cada alumno/a.

La exposición de las presentaciones, webquests guiadas y ejercicios prácticos planteados en el aula, tras la búsqueda, investigación y análisis de la información correspondiente, con la ayuda de las nuevas tecnologías de la información y comunicación.

La realización del “Manual de consejos para la buena gestión de la economía doméstica”, el glosario de vocabulario de cada unidad didáctica, el análisis DAFO de su entorno y el plan personalizado de reducción de consumo de fuentes de energía no renovables.


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