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PROGRAMA DE EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS Y DESARROLLO ORGANIZACIONAL PARA LAS RONDAS CAMPESINAS DE CUTERVO - CAJAMARCA

Abelardo Hurtado Villanueva


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CAPITULO III. PROPUESTA EDUCATIVA

3.1 FUNDAMENTACION DE LA PROPUESTA TEORICA

La serie de acontecimientos y hechos que se viene gestando en la sociedad rural peruana, demanda a las instituciones y organizaciones a asumir el reto de formar a los integrantes de las rondas campesinas, con el fin de mejorar su desempeño en el desarrollo comunal.

Preparar a los ronderos en aspectos trascendentales de la personalidad, con el fin de contribuir con la formación de sentimientos, valores y convicciones para una mejor convivencia social.

Los cambios en la formación humana evolucionan a medida que se implementa diversos modelos pedagógicos. Estos modelos deben tomarse en cuenta durante la preparación de los integrantes de las rondas campesinas de Cutervo.

En este marco, las acciones de capacitación desarrolladas a favor de la ronda campesina carecen de fundamento pedagógico, teoría didáctica, estructuración curricular y metodología adecuada para el proceso de enseñanza- aprendizaje.

En principio, si la practica educativa no posee entendimiento pedagógica y objetivos educacionales, se enfrenta a graves problemas, porque no tiene un horizonte claro para direccionar el proceso formativo, formular contenidos, metodología y medios para lograr un aprendizaje significativo; esto es lo que viene pasando en la capacitación de los ronderos.

Los fundamentos educativos responden a preguntas esenciales de: ¿cómo formar al hombre?, la respuesta, clarifica nuestra práctica educativa y otorga cientificidad a los conocimientos aprendidos.

En conclusión, los problemas de formación de las rondas campesinas de Cutervo en derechos humanos y desarrollo organizacional carece de una propuesta pedagógica y sistemática, por ende se plantea el reto a las instituciones u organizaciones que realizan actividades de formación, capacitación y desarrollo en Cutervo, para formar a los ronderos en el marco de las exigencias pedagógicas del constructivismo y pedagogía histórico critica, y las necesidades de cada comunidad.

3.2. LA CONTRADICCIÓN A RESOLVER

Una formación de calidad es aquella que logra integrar las necesidades e intereses de los formando con los conocimientos científicos en el marco de las exigencias de la modernidad, es decir formar hombres con capacidad para enfrentar problemas de su vida, organización y comunidad, respetando la integridad de la persona.

Para resolver este problema, es necesario acudir a la practica histórica social y,

Esta nos señala que para satisfacer la necesidad formativa del ser humano es necesaria una propuesta sistemática, sustentada en una realidad concreta, como la de los intereses y problemas ronderiles.

De acuerdo al análisis e interpretación de la información hace falta preparar y educar en derechos humanos y desarrollo organizacional.

La formación ronderil que se ha venido implementando en el transcurso histórico carece de una fundamentación teórica, pedagógica y didáctica, consecuentemente, el programa de educación en derechos humanos y desarrollo organizacional para las rondas campesinas de Cutervo busca solucionar esta contradicción.


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